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  前一陣子,用愛的小手,打了大寶的記憶依然猶新。那是第一次,我出手打孩子,也是到目前為止唯一的一次,我希望那一次也是最後一次。

  回到事發當天的思緒......

 

  我好生氣,生氣自己耐不住急性子;我好自責,責備自己動手打了人;我好無奈,理想與現實總是分分合合;我好懊悔,恨自己無法言行合一。

  當你左手握住右手手腕,彎腰駝背,前後左右來回胡亂奔跑,我好心疼;當我欠起身抱緊你坐上沙發,陷入靠背與椅座的接縫處,兩眼空洞,直視前方時,我好心痛;當我瞥見那張海生館全家福,它被磁鐵牢固地吸在大門上,照片中,外子抱著頭上綁綠色頭巾的大寶,我抱著綁紅色頭巾的小寶,四人對著鏡頭開心露齒而笑的畫面,我好後悔,因為它提醒我,沒有不會犯錯的孩子。


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  拉回現在的我......

  

  孩子是從錯誤中學習成長,我安慰自己,不曾犯過錯的孩子,他,絕對無法體會經過十次錯誤才成功時所帶來的甘甜滋味,那種滋味是天底下的萬事萬物皆無可取代的滋味,是自己必須經過千辛萬苦撐到最後終於獲得的滋味。

  

  什麼是錯,初生之犢的孩子不知道,唯有等到第一次犯錯的時候才會初嚐犯錯的滋味。接著,在往後的犯錯經驗中,藉由觀察大人的反應、大人耐心的引導、與自我行為的調整修正,錯誤的定義便會慢騰騰地在孩子的心中萌芽生根。雖然在大人日月更迭的心中,錯誤是一個隨著年紀增長,愈來愈不受歡迎的詞藻,但是,在孩子好奇的心中,錯誤是一種成果,一種學習不再犯錯的成果,一種長大成人的成果。

  

  所以,孩子,你們有權利犯錯。

  

  透過犯錯,孩子學會生活常規和技能與各種工具的使用,
  透過犯錯,孩子慢慢體會犯錯的滋味與伴隨而來的後果,
  透過犯錯,孩子逐漸學會如何控制自己減少犯錯的次數,
  透過犯錯,孩子明白表達內心思想的同時不會冒犯他人,
  透過犯錯,孩子懂得在內心的滿足與他人的界限之間取得平衡。
  
  

  無論對事或對人,都得經歷一段摩擦生熱的磨合期,也就是犯了錯、找出原因、調整行為或態度的循環期,當循環期接近尾聲時,表示自己和與之共處的事或人,之間菱菱角角的分歧點磨平了些,圓了些,滑了些。

  

  在這段摩擦生熱的磨合期間,免不了會產生零散的火花,火花有大有小,有強有弱,端視人與事之間摩擦的程度。然而,磨合的空間與時間往往卻也受制於一個人的情緒而變化莫測。當一個人的情緒好的時候,也許只要經歷一兩次的循環期,人與人或人與事間相互碰撞的分歧點就磨平了;當一個人的情緒壞的時候,也許經歷了無數次的循環期,原本相互碰撞的分歧點依舊存在,還多出了幾個尖銳螫人的點。

  

  或許是太在乎孩子表現在外的行為,或許是太在乎別人的眼光,我忽略了孩子的身心發展,會因為孩子的言行舉止不符合我心中的尺寸,自責自己沒把孩子教好,牽怒孩子沒把我的話聽進去,檢討自己教的方法不對,質疑孩子的骨子裡如荀子主張的人性本惡。

  

  孰知,現在是他們可以盡情玩樂恣意妄為的時期,仍處在本我的階段,當然一切事物皆以自我為中心。「這是我的玩具,請不要拿。」「這是我的餅乾,請不要吃。」「我是我的書,請不要翻。」「這是我的位置,請不要坐。」是最不懂同情心、同理心、感恩心、關懷心、尊重心的階段,不過,也是培養這些心最重要且最寶貴的啟蒙階段。

  

  求好心切的心總是使我汲汲營營想把心繫的事做到最好,更是一頭栽進死胡同裡,對孩子自然真切但戲謔的行為,總是錙銖必較,不免面對孩子不是唸唸有詞就是河東獅吼,要是情緒來時,情況只會弄得更糟,經常以不歡而散收場。
  
  

  在理想與現實無法形成一片有跡可循的脈絡時,我提醒自己,在前頭,迎接自己的是一大段要走的路,是一段與孩子一同跌跌撞撞仍要攜手相伴的路,是一段到處有著參差凸起的菱菱角角等待磨平的路。

  

  這麼長遠的路,我總不能因著孩子的歧見而鬆手,
  這麼顛簸的路,我總不能因著孩子的反抗而放任;
  這麼蜿蜒的路,我總不能因著孩子的停駐而放棄;
  這麼崎嶇的路,我總不能因著孩子的失控而失控了。

  

  父母,是孩子走在這麼長遠的路上的,策劃人,
  在孩子心猿意馬時,提供可以旁徵博引的意見。
  父母,是孩子走在這麼顛簸的路上的,馴獸師,
  在孩子胡作非為時,馴服他們忐忑不安的心靈。
  父母,是孩子走在這麼蜿蜒的路上的,領航者,
  在孩子無所適從時,指引他們可以走的方向。
  父母,是孩子走在這麼崎嶇的路上的,輔導者,
  在孩子歇斯底里時,抱緊他們顫慄的身子,
  在耳邊輕聲說,「沒事的,孩子,媽媽在這裡。」

  那麼,就放心的讓孩子從犯錯中學習吧!

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