08/01/2009 幼稚園。恐龍班教室
是天意。喜歡恐龍的勛始終脫離不了恐龍的束縛，即便是上幼稚園，也幸運的由園方安置在恐龍班，宛若為他量身訂作一般。
第一次，送孩子去幼稚園，才發現原來園裡不僅各色教具齊全，且放置的有條不紊。在快樂學習中，同時教導孩子生活自理，園裡的老師們肯定不遺餘力。
詢問使用權之後，勛拿起一盒盒積木，著手拼湊起心中仰慕的戰隊超人。
08/01/2009 幼稚園。恐龍班教室
為避免影響走道暢通，孩子索性移動身子到為他們量身訂作的桌椅上，繼續他們未完成的想像。
08/01/2009 幼稚園。恐龍班教室
童心未泯的外子也加入拼湊行列。他的想像總是能帶給孩子一個更寬廣無窮的虛擬世界。
08/01/2009 幼稚園。恐龍班教室
佈告欄上是上學期孩子的作品，每個人都有機會利用小卡記錄對小生物的觀察。
教室一隅，有一處可以讓孩子利用各種不同的形狀發揮創意的角落。
08/01/2009 幼稚園。恐龍班教室
另一處，抬頭一看，是一隻黑色大蜘蛛，它的身上垂下幾隻小昆蟲，營造出這個學期的主題氣氛，小生物。
孩子身後的樓梯上去，是勛未來半年與心愛的被被「大綠綠」相伴入眠的地方。
08/01/2009 幼稚園。鞋櫃前
在認識校園環境闖關活動中，孩子認真聽取鞋櫃小天使的指示，尋找遺失的鞋子它的下落。
闖關中，A老師和勛竊竊私語的影像，幫助勛勇敢跨出自家大門踩進團體生活的第一步，也幫助我放下揪結的心，給予孩子接受老師最大的關愛與照顧的機會。
08/01/2009 幼稚園。音樂教室
倩，是恐龍班裡的小花，點綴用的，本來是這麼想的。不過，有過近似上學的經驗，對往後勛對上學一事的反抗，倩倒是扮演著一位很成功的勸進角色呢。
08/01/2009 幼稚園。藝術教室
天真無邪的孩子啊，藝術小天使吆喝一聲，畫彩虹，就畫彩虹，在家都沒見你們這麼聽話。
不過，還真有孩子隨興所至，不畫彩虹，畫車子。
08/01/2009 幼稚園。藝術教室
早已融入恐龍班一份子的倩，畫的是綠色彩虹。
08/01/2009 幼稚園。藝術教室
勛的作品，亂七八糟彩虹。
在戶外沙坑區，有的孩子側耳傾聽，有的孩子全神貫注，片段收集沙坑小天使的闖關規則時，個個都已經在摩拳擦掌了。
闖關結束後，孩子排著長長隊伍，摩拳擦踵的，一面戲鬧的走回恐龍班教室。開始親師會最精彩的部分，認識新同學。藉由歌曲「口香糖」的帶動，熱活瀰漫在教室裡的陌生氣氛，卸下彼此間的警戒與心防，孩子就這麼一個個黏在一起了。
當球傳到倩的手中，A老師刻意按下手提音響的暫停鍵，發言權便落到倩身上。她的一句「I'm Peggy」，響起如雷貫耳的掌聲，是為她的落落大方喝采，也為她脫口而出的英語感到驚奇吧。
進入親師會的主題，老師與家長的Q&A。耳邊嗡嗡嗡傳來的是大人的耳語，無聊蟲便趁這個時候開始在孩子的心中到處肆虐。有些孩子起身在教室內漫無自的的走動，有些逕自拿出架子上的教具倚在桌邊把玩起來，有些則是留在座位上巴著父母的身子磨磨蹭蹭。那勛和倩呢？愛甲蟲的勛找了本甲蟲書看，倩則是像個督學似的四處遊走檢視每個孩子的一舉一動。
08/01/2009 幼稚園。恐龍班教室
中場休息時，玩遊戲不落人後，點心時間當然更不能錯過了。倩，你說，是不是？
一點一滴，黔移默化中，孩子慢慢熟悉未來即將陪伴他半年的學習環境。看起來，似乎是游刃有餘。
08/01/2009 幼稚園。恐龍班教室
「好想吃榴槤」，是A老師送給恐龍班孩子的見面禮。挺受歡迎的，因為每個孩子此起彼落的喊著，「好想吃，好想吃」。
08/01/2009 幼稚園。戶外遊戲區
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