好習慣的養成，需要方法的培育，
　　需要時間的蘊釀，
　　要養成好習慣的這個習慣，
　　就是一個方法，就是一段時間。
　　


　－一個不簡單的習慣　愛家出品－
 
 
  好習慣觀念從書讀起，好習慣養成從小做起。
   
  －這是賴馬《早起的一天》故事的起頭－
   
  我今天好早好早就起床了。哥哥還在睡覺。
爸爸還在睡覺。媽媽也還在睡覺。
   
  奶奶呢？奶奶已經起床了。
我今天好早好早就起床了，因為我要幫奶奶的忙。
   
  天都還沒亮呢。原來有人這麼早就起來工作了。
   
  公園裡好多人在做運動。啊！爺爺在那兒練氣功。
   
  「這不是小珍珠嗎？你這麼早要去哪裡呀？」
公車司機是我的叔叔，原來他也起得這麼早。
「早安，叔叔。我今天要幫奶奶的忙。」
   
  太陽起來了，蝴蝶起來了，小鳥也起來了......
好像大家都起來了。
   
  市場好熱鬧。看！有我最愛吃的紅豆麵包。
原來姑姑在這兒開花店。好多花，又香又漂亮。
   
  「我回來了，我們買了好多好多東西。」
媽媽已經起床了。爸爸......也起床了。只有哥哥還在賴床。
   
  我今天好忙好忙，還畫了一張卡片呢。
   
  傍晚，爸爸回來了。媽媽回來了。叔叔也來了。
啊！姑姑也來了。大家都來了。
   
  我和奶奶準備了好多好吃的東西，因為今天是一個特別的日子。
「爺爺，生日快樂！」
   
  我今天好早好早就起床了。所以，我現在好睏好睏......
   
  －這是賴馬《早起的一天》故事的結尾－
   
  很喜歡賴馬繪製的這本圖畫書，鋪陳的方式給人慢活的感覺，
簡簡單單的描繪小珍珠在早起的這一天中，看見的人事物，
幫忙做的事，烘托出她內心的期待和喜悅，與一顆助人的心。
   
  半年前，約莫大寶三歲小寶一歲十個月的時候，
便開始讓孩子跟著我們一起參與做家事的任務，
從最簡單的佈置餐桌做起，孩子只要將放置在櫃子上的餐墊，
稍稍的轉移陣地，原封不動的擺放在餐桌的中間就可以了，
以為餐墊是航空母艦的大寶，想像使他完成的輕鬆愉快，
因此，當他見著小寶踮起腳跟還搆不到餐墊時，
心情愉悅的他主動提出想幫忙的打算，看在我們的眼裡，
有股半買半相送的僥倖心態，反正，這一切都是好的開始。
   
  等孩子做到當爸爸喊準備開飯，四隻小腳就會咚咚的撲向餐墊時，
該是進入家事任務第二階段的時候了，擦地板，有點難度的動作，
爸爸有意見了，孩子還小，擦地板要蹲又要伏，還得左右移動，
對他們來說，簡直是不可能的任務，而且，他賭性堅強的說，
沒教兩三下我一定會鐵青著臉，怒不可遏的舉白旗打退堂鼓了。
   
  就沖著他瞧不起人的心態，再怎麼覺得孺子這麼不可教的時候，
得要忍氣吞聲，給別人看扁無所謂，就是不能被自己人看扁。
於是，隔天一早，大夥兒喝過牛奶吃過早餐之後，
我拿了兩條沾濕的長方形抹布，呼喚著坐在沙發上看書的大寶，
哥哥，今天要為每天任我們踩踏的地板做一件特別的事。
是什麼事，大寶眉飛色舞的把目光從書本轉移到我手上的抹布。
   
  我們要為地板擦身體。為什麼，大寶丈二摸不著頭緒的問。
在回答你的問題之前，你先回答我一個問題，
為什麼你每天都要洗澡呢？因為我一直流汗身體都臭兮兮的。
為什麼你會流汗身體臭兮兮的呢？因為我會蹦蹦跳跳跑來跑去。
如果從今天開始，你不用洗澡了，你覺得怎麼樣？是不是很棒？
嗯，大寶搖頭晃腦，這樣我會覺得很不舒服耶！為什麼？
因為身體會很癢，我抓不到。還有嗎？不能和鯊魚、龍蝦玩水了，
我會不高興，小被被就不能和我一起睡覺了，我會很難過的！
   
  你覺得地板會不會和你一樣會流汗，和你一樣身體臭兮兮的呢？
他的眼球轉了一下，我的話在他的腦袋裡也跟著轉了一下，
嗯，會啊！為什麼，我追問，好奇他會蹦出什麼出人意表的話來，
它每天和我們玩抱抱的遊戲啊！抱抱的遊戲？我的聲音高了八度。
是啊，我都會趴在地板上想事情，我臭臭的，它也會臭臭的。
它也會髒髒的，因為我們會穿鞋子在它身上踩來踩去的。
   
  嗯，好像是耶！那該怎麼辦呢？我試圖探出他想擦地的意願，
來吧，媽媽，我們來幫地板擦身體吧！完全沒有心理準備的我，
壓根兒沒想到大寶會這麼自動自發，我傻愣愣的遞上沾濕的抹布，
他和我就這麼前擦後擦，左抹右抹，著實花了一番功夫，
才把管轄區擦得一乾二淨，坦言之，話總是說的比做的容易多了，
其間，我們周旋好幾回合，不是抹布樣子不合大寶心意，
說什麼皺皺的一團，再不就是卡在地板上的碎屑擦不起來，
前擦後擦，還是見著那一塊小碎屑湊近抹布跟前跟後，礙眼死了。
   
  在進入這個難搞的家事任務第二個階段之後，家裡就永無寧日，
每當或躺或坐在沙發上沈思的大寶，撇見我手上的那兩塊濕抹布，
起床氣小一點，他只會曲身縮成一團，面露不想動的哀怨神情，
起床氣大一點，他會抓起小被被東甩西扯，呲牙裂嘴喊不要，
頓時，有股難道日子得以這種拉鋸戰形式過下去的憂慮油然而生。
   
  坐而憂不如起而行，爸爸和我各司其職，雖說兩人做法不同，
不過各有巧妙不同，奏效程度也不同，不興說教的爸爸採遊戲制，
比賽看誰是最棒的擦地高手，然而，持以有理走遍天下態度的我，
則採柔性勸說動之以情，輔以態度的導正與觀念的灌輸。
我對爸爸說，他的做法非長久之計，打打鬧鬧一付不正經，
怕孩子不會重視做家事，那是一件要全心全意參與的事，
他，一付對我的杞人憂天不屑一顧的模樣看著我，哈哈大笑說，
誰規定做家事一定要一本正經，難道還要對著地板誦經唸文嗎？！
做家事，最重要的是要保持一顆愉悅的心，事情才會做得好嘛！
   
  好吧，算他言之有悟，只要他視之為絕招的遊戲法奏效，
小肚裡也能撐大船的我暫時不與他計較，我心裡暗自算計，
要不了多久，爸爸就會哀哀求饒討救兵了，果然，不出我所料，
遊戲法玩了約莫三天，小孩的故態復萌心開始在大寶心中滋長，
他賴皮，他推三阻四，甚至撒起嬌來，要爸爸兩人共事一人當，
見爸爸對他好說歹說，來嘛，我們一起來比賽啊，看誰第一名，
我們都會為第一名起立鼓掌拍手叫好的，快來啊，我心想，
如果孩子這麼好打發，我這個媽也不用做了，教養書也不用出了。
   
  使出渾身解數卻仍不見大寶有任何動靜的爸爸，轉頭向我求救，
我讀出了他的眼神傳達出來的訊息，一是心不甘情不願，
是我都叫不動了我倒要看看你有什麼能耐的訊息，二是幸災樂禍，
是你這渾小子敬酒不吃吃罰酒看你老媽怎麼好好修理你的訊息。
我邀請大寶坐在地板上的動作，卻惹得爸爸大感不解驚呼連連，
我說，天底下所有的事情都是靠每個人的勞動去取得的，
因為爸爸上班的勞動，我們才有衣服穿，有地方住，有玩具玩，
因為媽媽持家的勞動，我們享受食物的美味，沈浸於無憂的環境，
每個人的付出，都是為了能有更好的生活而盡其所能的付出，
爸爸和我都希望我們親愛的大小寶也能為家裡付出一點心力哦！
   
  嗯，大寶似懂非懂的瞪大眼睛，一骨祿的站起身，隨即高舉雙手，
耶，地板，我要幫你擦地了，把你身上的細菌擦光光。
我心裡明白，大寶是衝著有玩具玩這個誘因，才肯跪在地上擦地，
不過，至少他肯去做，而不是賴在地板上一動也不動，
至於他有沒有心去做，我實在看不出來，但是，我知道，
要培養大寶一顆願意幫忙擦地的心，我唯一要做的是，
和他一起，日復一日，年復一年，持續不間斷的擦下去。
   
  大寶撒嬌賴皮不想擦地的舉動，使我想起一位媽媽蔡穎卿，
她是一本親子生活教養書《媽媽是最初的老師》的作者，
在今天可不可以不要洗碗的篇章裡，她寫著：
   
  －這是《媽媽是最初的老師》內容的片段起頭－
   
  晚餐結束後，孩子們和家惠（我們請來的幫手）開始清理餐桌，
我回書房繼續黃昏前進行到一半的期刊整理工作。才幾分鐘，
樂旂走進房裡用商量的語氣問我：「媽媽，
我明天要交的功課還有一項沒做完，今天可不可以不要洗碗？」
我從滿地的書裡站起來，扶著她的雙肩對她說：「不差這一、
二十分鐘，大家一起把事情做完再去完成妳的功課吧！」
   
  也許是因為我的態度很堅決，只見她爽快地答了一句：
「噢！好。」就轉身往廚房走去。我坐下來繼續工作，
腦中不斷浮現有關家事的教養問題。
   
  這個學期樂旂的功課的確很重，加上她的自我期許很高，
因此時間總是不夠用。我看到她預習功課、複習功課、
準備口頭演講、打著一篇又一篇的報告，甚至連週末也不輕鬆。
每天，她不再像五年級一樣，
五點多就無事一身輕的下樓去打籃球或游泳，
而把時間花在討論報告的內容、檢查文法的問題；
看得出來她對課業全力以赴，並深深引以為榮。
   
  然而，當她開口要求我能不能免去她的洗碗工作時，
我還是斷然拒絕了。我一邊整理書、一邊細想餐後的整理工作。
通常是一個人負責擦桌子、整理餐墊和檢查地板的清潔，
一個專司洗碗，另一個負責把碗盤上架的人，
則同時擦拭爐台和調理櫃。一切就如我跟樂旂所說，
工作是在一、二十分鐘內就能完成的。
   
  洗碗很重要嗎？我想，任何照顧自己的生活技能都很重要，
更重要的是，這些一起分工完成的家事代表家人同心協力、
相互體貼的情感。
   
  我心裡衡量，樂旂可以晚些上床，也可以學習節省其他的時間，
來補足這一、二十分鐘的工作。這個堅持，
除了要幫助她不脫離家庭互助的軌道之外，
還要幫助她面對一個永遠存在的事實－人人需要一種平衡的生活。
不能因為用功讀書，其他事情就由別人代勞。
不親近生活瑣事的人，會失去生活的情感，
也會減損體會快樂的能力。
   
  在我求學時代，母親執意要給我們最好的家庭教育，
即使是聯考的前一天我們也照常洗碗、拖地。
教育與日常生活是緊緊相連的，知識也不是只存在於書本課業中。
這些學習與磨練在進入社會後，使我受用無窮。
   
  如今在我的小家庭中，我因為有時得出門遠行而不得不雇請幫手。
我所面臨的問題是如何在一個有幫手的家裡，仍能好好教養女兒，
教會她們關心家事以及用心整理自己的生活環境。
   
  做家事和帶孩子長大一樣，如果完全假他人之手，
便不容易產生深厚的情感，我喜歡自己熟悉家中的所有事務，
所以每個星期會刻意挪出一兩天留在家裡做家事。有時候，
我用一整個上午重新布置家裡的擺設；有時候，
我流一身大汗拖地洗衣、給櫥櫃換香紙、檢查孩子們的衣櫃；
哪些衣物該送人、哪些該汰舊換新。
因為一星期中有那樣的一兩天，雖然家裡有幫手，
我仍然與居家生活維持緊密的聯繫。
孩子漸漸長大的這幾年，我更積極地教導她們操作家事。
   
  我常常擔心家惠為孩子們做太多事，所以得花很多時間跟她溝通，
比如說：八歲的書旂不應該一邊看書、一邊讓她吹乾頭髮，
或者洗衣籃裡的換洗衣服如果沒有翻面，應該請她們再做一次。
所有對大人來說只是舉手之勞的事，要用來教導孩子往往是最難。
不過，堅持是處理這種狀況最好的方法，這除了是家事的學習，
也是讓孩子懂得正確對待人的好機會。
   
  曾有朋友晚餐後來訪，
看到我帶著女兒和家惠，分工在清理廚房而大惑不解。
我想那是因為他們不了解我的成長經驗。
母親曾花費許多時間，教會我逐漸加深的生活功課，
她的心血成就了我的生活能力與創造力。我愛我的孩子，
希望她們也能了解我曾體驗的快樂，學會我所擁有的生活技能。
   
  －這是《媽媽是最初的老師》內容的片段結尾－
   
  如同蔡媽媽的感受，我也很享受和孩子一同做家事，
一同為家裡的一切而努力的感覺，那種和樂融融的氛圍，
那種你幫我我幫你的埸域，使我心醉神迷，
希望時間就此停止不動，讓這個美好的事物能永遠保留下來，
以它原始的面貌，散播給所有人去感受、去品嚐、去體會。
   
  現在，依舊是每兩天擦一次地，已經擦了好幾個月的大寶，
有時還是會賴在沙發上，不肯下來擦地。
本來，習慣的養成就是一段政策與對策之間的長期抗戰，
只要在上位者或決策者能持之以恆繼續施行當初訂下的政策，
那麼，即使在下位者或執行者持續不斷的使出對策與之抗衡，
終有腸思枯竭的一天，如果決策者能藉此趁勝追擊，
想要執行著心悅諴服的執行預定的政策便指日可待了。
換言之，想要孩子養成一個惜福感恩與幫忙的習慣，
只要稍安無躁、沈著冷靜、兵來將擋水來土掩，
會等到孩子自己拿起沾濕的抹布邊吹口哨邊擦地的那一天。
   
  若能在擦地這件事上，紮穩孩子願意幫忙的心，
再進展到要求孩子幫忙如摺疊衣服這類的家事，便輕而易舉了，
如果不是輕而易舉，不過，至少是事半功倍。
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