我的第一本正式兒童文學書，討論手冊，楊茂秀著，
品均出借，她是我兒童文學之路的前導者！
 
 
 
孩子的第一本引導思考的書，愛思考的青蛙， 岩村和朗著，
購自網路，大寶愛這本書，第一次就愛上它，
第二次，第三次，第四次，第五次，不能沒有它！
 討論有形式，討論有方法，討論有技巧，
但，討論一定有結果嗎？
如果討論一開始沒有結果，會隨著討論次數的增加，
開始出現結果嗎？
我和兩個孩子的討論，一定沒有結果，
討論再討論，結果是沒結果！ 
 
 
 
我和孩子的討論一，目的是改掉打死你的口頭禪，
只要是大寶不想看到或不想聽到的任何事物或感覺，
他都會以打死那件事物或那種感覺的方式，讓它消失，
他認為，只要打死，不能動了，就會消失不見，
反正，眼不見，心不煩！
  
 結果沒結果的討論一...... 
  
媽媽哥哥，說打死什麼東西是不好聽的話！ 
大寶嗯！
媽媽為什麼要說打死什麼東西呢？
大寶我不知道！（他不懂我問的問題）
媽媽今天早上，我們和七樓的阿姨和哥哥一起搭電梯，你記得嗎？
大寶嗯！
媽媽七樓的阿姨說你穿那一件毛絨絨的大衣很帥氣吔！
大寶嗯！
媽媽還記得你說什麼嗎？
大寶我不知道！（玩阿飛）
媽媽我記得你說，我要打死你看起來好帥！
大寶（沒反應）
媽媽下次，阿姨說你穿大衣的樣子很帥氣，你可以說，謝謝阿姨！
大寶謝謝阿姨！（重複我的話）
媽媽如果，坐電梯，遇到十三樓的美國婆婆，她對你說，
你穿大衣的樣子好可愛，你要怎麼說呢？
大寶我要打死好可愛的話！
  
 討論改掉打死你口頭禪，討論沒結果，繼續下一個討論！
  
 我和孩子的討論二，目的是大小寶和平相處，
大小寶什麼都能吵，玩車子，吵，看書，吵，
看影片，吵，聽故事，吵，吃飯，吵，洗手，還是吵，
家裡吵得天翻地覆，嘴巴喊得口沫潢飛！
  
 結果沒結果的討論二......
  
媽媽哥哥，可不可以不要和妹妹吵架？
大寶嗯，好！
媽媽和A cat and A dog這本書裡的cat和dog一樣，
和平相處，好嗎？
大寶好！（跑去拿A Cat and a Dog）
大寶它們在打架，貓咪，小狗，打架是不對的！
媽媽它們打架的時候，看起來是什麼樣子？生氣，還是開心呢？
大寶它們兩個看起來都很生氣的樣子！
媽媽嗯，你喜歡生氣的樣子嗎？
大寶不喜歡，我要打死生氣的樣子！
媽媽 （翻到貓咪和小狗一起睡覺的圖片）
貓咪和小狗看起來是什麼樣子？
大寶它們看起來很開心的樣子！
媽媽你喜歡開心的樣子嗎？
大寶（把64號車放在餐桌上）嗯，我喜歡64號車開心的樣子！
媽媽只要和平相處，哥哥和妹妹，也會和貓咪和小狗一樣，很開心！
（小寶拿走64號車）
大寶嗯，我喜歡開心的樣子！
大寶妹妹，你怎麼拿走我正在玩的64號車啊？
媽媽（兩個人又扭打成一團了！）
  
 討論要和平相處，討論沒結果，原先討論的問題還在！
  
 愛思考的青蛙，愛隨想，愛討論，愛找答案，
隨想，想東想西想南想北，想想什麼就想什麼；
討論，想到什麼就討論什麼，享受和小老鼠討論的過程；
找答案，討論過後想通了，想通了又開啟下一個隨想！
  
 愛思考的大寶，愛隨想，愛討論，愛找答案，
隨想，想車子想甲蟲想恐龍想笑笑羊，想到什麼就問什麼；
討論，醉心於我喜歡問你一個問題的討論過程；
找答案，討論過後，找出他心裡要的答案，
找到看似答案的答案，
看似答案的答案又開啟下一個看似討論的討論！
  
 （在書房，大寶拿恐龍在電子琴琴鍵上跳上跳下）
  
  
大寶爸爸，我喜歡問你一個問題！
爸爸好，你問！（盯著電腦螢幕看，輸入期中成績！）
大寶爸爸，恐龍開心嗎？ 
爸爸我不知道！
大寶爸爸，我喜歡問你一個問題！
爸爸好，你問！（正在找一張沒寫名字的考卷）
大寶爸爸，恐龍開心嗎？
爸爸應該開心吧！
大寶我覺得恐龍很開心！
爸爸嗯，開心，開心！（還沒找到）
  
 從爸爸口中，大寶找到心裡要的答案！
  
 大寶走到客廳，我和小寶在玩串珠！
  
大寶媽媽，我喜歡問你一個問題！ 
媽媽好，你問！
大寶我覺得恐龍很開心！
媽媽為什麼？
大寶因為它可以跑步，會噴火，像噴火龍一樣！
媽媽你是說，恐龍會跑步會噴火，所以它很開心嗎？
大寶嗯，我覺得恐龍很開心！
媽媽嗯，我也覺得恐龍很開心！
大寶Boosts 開心嗎？
媽媽嗯，你覺得它開心嗎？
大寶我覺得它開心！
媽媽為什麼你覺得它開心？
大寶因為它會噴火，和恐龍一樣！
媽媽你是說，Boosts和恐龍一樣會噴火，恐龍開心，
Boosts也開心嗎？
大寶嗯，我覺得它們兩個都很開心！
  
 從我的口中，大寶找到心裡要的答案！
  
  
 我和孩子的討論，我主導的討論，
結果不是沒結果，就是不是我要的結果；
孩子和我的討論，孩子主導的討論，
結果一定有結果，經常是孩子要的結果！
  
  
 今天午餐是香腸炒飯，配菜是燙地瓜葉，和紅蘿蔔炒青花菜，
謝謝媽媽準備這麼好吃的午餐，爸爸說，
謝謝媽媽準備這麼好吃的午餐，大寶說，
謝謝媽媽準備午餐不客氣，小寶說，
好，開動，我說！
  
 愛吃白飯的小寶，吃了約莫七八口炒飯，放下湯匙，
開始把玩沾粘手上的飯粒，我說，妹妹，認真吃飯，
盯看紅蘿蔔炒青花菜上的紅蘿蔔，她說，我想吃紅蘿蔔，
吃完炒飯，媽媽再夾紅蘿蔔給妳吃，我說，
妹妹舀起一小口炒飯，半推半就的放入口中，
那一口飯光是咬碎再吞進肚子裡花了她三五分鐘的時間，
舀起第二口時，才要放入口中，突然停住，整個人往後仰，
還打了個哆嗦，暗示我，炒飯真難吃！
我再提醒她，妹妹，吃完炒飯，就可以吃紅蘿蔔了，
小寶無動於衷，站起來趴在桌上，抓起掉落的菜渣，
往爸爸的碗裡丟，爸爸抓住小寶的手，往後推她回坐椅上，
妹妹，來，先吃一口炒飯，就可以吃一塊紅蘿蔔哦，
好，小寶張開口，含住湯匙上的炒飯，胡亂咬幾下，
又張開口，準備吃下她渴望已久的紅蘿蔔，
這一塊紅蘿蔔是她和我討論得來的報酬，
她達到目的，得到她想要結果！
  
 是不是有結果，結果是誰要的結果，都不重要，
重要的是，透過討論，瞭解想法！
透過討論，知道大寶怕生，害怕陌生人拿走他心愛的大衣；
透過討論，知道大寶愛好和平，因為車子被搶他才失控；
透過討論，知道大寶愛玩具，只要它們開心大寶就會跟著開心；
透過討論，知道小寶不愛炒飯，要吃光它就得加東加西才行！
  
 在討論手冊中，楊茂秀說，良好討論的第一要件是，
參加討論者富有善意及同情的想像與瞭解！
在以上的五個討論中，大寶有，小寶有，我有，爸爸沒有，
爸爸忙著記錄成績，無暇顧及孩子的感受，為他們解開疑惑！
  
  
 良好討論的第二要件是，
參與討論的人，對於自己所要討論的主題，有切身的興趣！
在改掉打死你的口頭禪的討論中，
我感興趣，大寶沒有；
在大小寶和平相處的討論中，
我和大寶感興趣，小寶沒有；
在大寶和爸爸的恐龍是否開心的討論中，
大寶感興趣，爸爸沒有；
在大寶和我的恐龍是否開心的討論中，
大寶和我都感興趣，符合良好討論的第二要件；
在小寶和我的是否等炒飯吃完再吃紅蘿蔔的討論中，
小寶和我都感興趣，符合良好討論的第二要件！
  
 良好討論的第三要件是，參與討論者，要有開闊的心胸 ，
楊茂秀定義，
心胸開闊的人容許改變或修正自己的判準和價值觀！
在以上的五個討論中，沒有一個符合良好討論的第三要件，
大寶不願意改掉打死你的口頭禪，
大寶和小寶不願意和平相處，
大寶自我認為恐龍是開心的，
小寶不願意吃完炒飯再吃紅蘿蔔！
  
 我們的討論是討論，但都不是良好的討論，
等他們再大一點吧，等我們再有耐心一點吧！
  
  
 在愛思考的青蛙裡，青蛙和小老鼠的討論，都是良好的討論！
這本書是以漫畫形式呈現小老鼠和青蛙的討論，
每一頁都有兩行四格連續畫面！
  
  
 良好的討論一：青蛙和小老鼠的臉的討論
  
 討論前，青蛙抓著一根小草，想像自己是小草的感覺！
  
 小老鼠看到青蛙若有所思，它問，在想什麼事情？
青蛙反問小老鼠，蜆的臉在哪裡，在哪裡，在哪裡？
不知道答案的小老鼠陪著愛思考的青蛙一起想！
它們開始互相盯著看，彼此的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，
看到耳朵時，小老鼠發現青蛙沒有耳朵，
它好奇的在青蛙的身上尋找耳朵的下落，這時，
青蛙轉身拉住小老鼠的鬍鬚問，這是什麼？
小老鼠回答，鬍鬚；
再指著小老鼠的嘴巴問，這是什麼？
小老鼠回答，牙齒！
  
  
 第一次讀這段內容給大寶聽時，他靜靜的聽！
第二次和第三次讀時，
看到青蛙和小老鼠盯著看時，就開始笑，
尤其是看到小老鼠張開大嘴，讓青蛙端詳它的牙齒時，
大寶大笑！
第四次讀時，
大寶看青蛙抓住小草，他說，想像小草的感覺，
小寶看青蛙抓住小草，她說，這是一把劍！
我唸，兩個人一起想，小寶重複，兩個人一起想！
第五次讀時，
小寶看見蜆的樣子，她說，孔雀！
  
 想確認臉的樣子，青蛙開始尋找各種生物的臉，
看到蟬的臉，蝴蝶的臉，蜻蜓的臉，和蜜蜂的臉時，
青蛙和小老鼠驚嘆，有臉耶！
當它們看到躲在殼裡的蝸牛時，
它們的反應是，沒有臉？
小老鼠猜測，在睡覺吧？青蛙同意小老鼠的說法，
青蛙決定叫醒蝸牛，醒醒啊！
被吵醒的蝸牛探出頭來，青蛙和小老鼠看到蝸牛的臉，有臉耶！
對蝸牛的眼睛產生好奇，這是眼睛？這也是眼睛？
青蛙連續發出發現新事物的驚奇聲，
蝸牛突然嘿地一聲，嚇了青蛙和小老鼠一大跳！
青蛙問，蝸牛，你有嘴巴嗎？蝸牛張開嘴巴！
小老鼠問，蝸牛，你有耳朵嗎？蝸牛低下頭來！
青蛙和小老鼠沒看見耳朵，原來蝸牛沒耳朵，
蝸牛垂頭喪氣，青蛙安慰說，沒關係，沒有耳朵也沒關係！
安慰的同時，青蛙發現蝸牛的臉有它沒見過的部位，
青蛙問，這是什麼？觸角，蝸牛回答，
觸角，觸角，青蛙和小老鼠大叫！
再仔細瞧瞧蝸牛的觸角，小老鼠說，有觸角，好酷，
青蛙和小老鼠碰觸蝸牛的觸角，說，好酷哦，好酷哦，好酷！
  
 第一次讀這段內容時，看到蟬的臉時，大寶大笑！
第二次第三次讀時，
看到青蛙和小老鼠看見蝸牛的觸角好奇的表情和反應，他大笑！
第三次讀時，
聽到我用力唸蝸牛的嘿時，大寶咯咯笑，
聽到青蛙和小老鼠輪流說好酷時，大寶露出會心的一笑！
  
 接下來，青蛙和小老鼠發現了蚯蚓，啊，是蚯蚓！
它們同樣對蚯蚓的臉有興趣，有臉嗎？
請從土裡出來，青蛙向蚯蚓提出要求，蚯蚓從土裡鑽出來！
臉在哪裡？哪裡？可能在這裡面吧，
青蛙和小老鼠東瞧瞧西看看，青蛙又向蚯蚓說，請全部出來！
青蛙和小老鼠一直盯著正要從土裡全部鑽出來的蚯蚓看，
咚，蚯蚓出來了，臉，臉，臉，臉，臉，臉，它們找不到臉！
青蛙和小老鼠在思考，
沒有臉的蚯蚓，什麼都看不見聽不見嗎？
沒有臉的蚯蚓，什麼話都不說，聞不到味道嗎？
沒有臉的蚯蚓，不會生氣，不會笑，不會哭，不會高興嗎？
沒有臉的蚯蚓，不會流眼淚，抓鼻子，打哈欠，打噴嚏嗎？
沒有臉的蚯蚓，沒有臉頰，額頭，不用洗臉，刷牙嗎？
沒有臉的蚯蚓，不用吃飯嗎？
青蛙和小老鼠盯著看沒有臉的蚯蚓，有嘴巴耶，青蛙說，
在吃飯啦，這是臉嗎，青蛙和小老鼠又陷入思考！
青蛙唸唸有詞，雖然有嘴巴，可是沒有臉，
沒有臉的話，分得出誰是誰嗎？
是朋友蚯蚓，親戚蚯蚓，還是不認識的蚯蚓，
不過，蚯蚓們自己一定知道啦，青蛙下結論！
  
 第一次讀這段內容時，大寶靜靜的聽！
第二次第三次讀時，
讀到青蛙和小老鼠盯著蚯蚓看找它的臉，
聽著我唸臉，臉，臉，臉，臉，臉時，他笑了出來；
讀到青蛙和小老鼠盯著看沒有臉的蚯蚓時，
聽著我唸盯著看，盯著看時，他又笑了！
  
 良好的討論二：青蛙和小老鼠的天空的討論
  
 小老鼠看見青蛙看著天空在想事情，
它問，你在想什麼？你在看什麼？青蛙沒回答！
和青蛙一起看天空，小老鼠又問，
什麼也看不到呀，有什麼呢？天空，青蛙回答！
青蛙開始自問自答，天空呀，從哪裡開始，是天空呢？
小老鼠一頭霧水，青蛙繼續自問自答，
那片藍色的地方是天空？那朵白雲飄的地方也是天空？
那隻老鷹飛翔的地方也是天空嗎？
那隻蜻蜓飛過的地方是天空嗎？
那隻蝴蠂飛舞的地方也是天空嗎？
那一隻蝴蝶朝青蛙和小老鼠飛過來，青蛙恍然大悟，
它大喊，這裡也是天空，
它跳到樹枝的右邊，大喊，這裡也是天空空空空，
它跳到樹枝的左邊，大喊，這裡也是天空空空空，
它抓住另一根樹枝盪過來時，大喊，這裡也是天空空空空，
盪過去時，還是大喊，這裡也是天空空空空！

冷靜下來的青蛙，看著小老鼠，它自問自答，
這裡真的也是天空嗎？又不藍，也沒有白雲，
什麼也沒有沒有！
雨從哪裡下啊？雪從哪裡下啊？哪裡會打雷啊？
這裡果然不是天空！
青蛙問小老鼠，那，從哪裡開始是天空？
小老鼠沒回答，只是看著天空，試著一面看天空一面想，
它只覺得天空好漂亮，天空好漂亮哦！
青蛙也沒說話，一面看天空一面想，想著各種答案，
東想想，西想想！
  
 第一次讀這段內容時，唸到這裡也是天空空空空時，大寶大笑！
第二次讀時，聽著我用不同的語氣，
重複青蛙的話，這裡也是天空空空空，唸了四次，
大寶大笑四次，聽得不過癮，還連續要求兩次要我再唸一次，
兩次唸完，持續狂笑中！
第四次讀時，
第五次讀時，
憑著我唸給他聽的印象，之後的大部分的故事內容，
大寶都可以自己唸出來，雖然有些內容不符，
不過，大致合於圖片要傳達的意思，
如果發現口唸的和手指的不一致時，大寶會自我修正，
會再指到嘴巴正在唸的那一張圖片！
大寶要我唸這裡也是天空空空空時，他問，小老鼠說什麼話，
我反問他，你覺得它說什麼話，他沒回答！
  
 青蛙問蜻蜓，那裡是天空嗎？是啊，蜻蜓回答，
青蛙問老鷹，那裡是天空嗎？是啊，老鷹回答，
青蛙問蜘蛛，那裡是天空嗎？是啊，蜘蛛回答！
青蛙轉過頭來問小老鼠，你會飛嗎？
小老鼠低下頭想了想說，一點點，
好酷喔，飛嘛，飛嘛，飛嘛，青蛙慫恿它，
起飛前，小老鼠轉過頭對青蛙說，可是只會飛一點點，
隨即小老鼠開始助跑，大喊飛呀，它飛了起來，
從樹枝右邊跳到樹枝左邊，青蛙拍手叫好，飛起來了！
這次換小老鼠問青蛙，你會飛嗎？
青蛙想了想說，會飛，小老鼠鼓噪，飛飛看，飛飛看，
小青蛙兩隻手臂張得開開的，躍身一跳，小青蛙飛起來了，
它跳到下面的樹枝上，停一下，
又跳回上面有小老鼠的樹枝上，小老鼠拍手叫好，飛起來了，
你飛起來了耶，小老鼠對青蛙說，青蛙沒反應，
小青蛙好酷哦，小老鼠又說，青蛙靦腆的笑了一下，
好酷好酷好酷好酷好酷，小老鼠繼續說，說的青蛙有點飄飄然，
只會飛一點點啦，青蛙害羞的說！
  
 第一次讀這段內容時，看到青蛙從樹枝上躍身一跳，
小寶說，它跌倒了嗎？
  
 青蛙繼續看著天空，仰慕青蛙會飛的小老鼠持續開心中，
青蛙一面看天空，一面想事情，想東想西想各種問題，
小老鼠只是看著天空，突然，事情想通了的青蛙對小老鼠說，
這裡是小老鼠和我的天空，那裡是蜻蜓的天空，
那裡是老鷹的天空，那裡是白雲的天空，
小青蛙好想飛在和自己的天空不一樣的天空，
好想飛在蜻蜓的天空，好想飛在老鷹的天空，
好想飛在白雲的天空，好想飛，青蛙說，好想飛，小老鼠說！
好想飛在藍藍的天空，好想飛在紅色的天空，
好想飛在彩虹色的天空，好想飛，青蛙說，好想飛，小老鼠說！
好想飛在清晨的天空，好想飛在中午的天空，
好想飛在傍晚的天空，好想飛，青蛙說，好想飛，小老鼠說！
好想飛在流星的天空，好想飛在銀河的天空，
好想飛在月亮的天空，好想飛，青蛙說，好想飛，小老鼠說！
想飛在海上的天空，想飛在山上的天空，
想飛在好高好高的天空，飛到好遠好遠好遠的天空，
好想飛，青蛙說，好想飛，小老鼠說！
  
 第一次讀這段內容時，大寶靜靜的聽！
第二次讀時，看完青蛙表演飛起來之後，和小老鼠坐在樹枝上，
青蛙想事情小老鼠開心的畫面，大寶說，我喜歡看這裡，
這一段完全沒對話，只有青蛙從微笑轉換成思考的表情，
還有小老鼠因為仰幕青蛙會飛持續開心的表情！
第四次讀時，
第五次讀時，
看好想飛在紅色的天空的圖片時，大寶唸好想飛在橘色的天空，
看好想飛在山上的天空的圖片時，大寶唸好想飛在山的天空，
唸完之後，他說，我自己唸完了！
  
 良好的討論三：青蛙和小老鼠的我的討論
  
 小老鼠問正在想事情的青蛙，你在想什麼？
青蛙沒回答，只是一動也不動的盯著小老鼠看，
一直被盯著看的小老鼠又開口問，你在想什麼？
想了一下，青蛙說，我叫自己我，小老鼠也叫自己我，
小老鼠糊塗了，青蛙繼續說，小老鼠也叫自己我，
我也叫我，我是我，小老鼠也是我，青蛙疑惑，
小老鼠明明是你，明明是你，卻是我！
想到這裡，青蛙停住，不想想了，換小老鼠開始想，
它在思考到底要不要把想到的事告訴青蛙呢？
小老鼠說，你也是你呀，對吧？
青蛙想了一下說，啊，真的耶，我也是你！
小老鼠和青蛙對看，開心的笑著互相說，
你，我，嘻嘻嘻，哈哈哈！
  
 第一次第二次讀這段內容時，大寶靜靜的聽！
第三次第四次第五次讀時，
只要唸到小老鼠和青蛙開心的說，
你，我，嘻嘻嘻，哈哈哈，大寶就會跟著開心的大笑！
  
 青蛙和小老鼠看見蝴蝶，青蛙問蝴蝶，也叫自己我？
我是我呀，你，蝴蠂回答，
青蛙和小老鼠看見毛毛蟲，青蛙問毛毛蟲，也叫自己我？
俺是俺，小鬼，毛毛蟲回答，
青蛙和小老鼠看見老鷹，青蛙問老鷹，也叫自己我？
老子是老子，小子，老鷹回答，
青蛙和小老鼠看見山豬，青蛙問山豬，也叫自己我？
在下是在下，小兄弟，山豬回答！
青蛙和小老鼠，你看我，我看你，都笑了出來，
小老鼠說我，青蛙說你，小老鼠嘻嘻嘻，青蛙哈哈哈，
小老鼠說你，青蛙說我，小老鼠嘻嘻嘻，青蛙哈哈哈，
小老鼠說老子，青蛙說小子，小老鼠嘻嘻嘻，青蛙哈哈哈，
小老鼠說小兄弟，在下，小老鼠嘻嘻嘻，青蛙哈哈哈，
小老鼠說小子，老子，小老鼠嘻嘻嘻，青蛙哈哈，
小老鼠說俺，小鬼，小老鼠嘻嘻嘻，青蛙哈，
小老鼠說你，我，小老鼠嘻嘻嘻，青蛙陷入思考，
它靜靜的，用力的想事情，最後，想通了！
  
 第一次讀這段內容時，大寶靜靜的聽！
第二次讀時，大寶跟著說想通了！
  
 青蛙理出頭緒，對小老鼠說，因為有我，才會是你，對吧，
小老鼠認真聽，
青蛙又說，只有小老鼠的話，不會變成你，對吧， 
小老鼠認真想，
青蛙繼續說，我，因為有小老鼠，才能變成你，對吧，
小老鼠繼續聽，
青蛙再說，只有我的話，就不會變成你，對吧！
因為有蝴蝶，我們才會是你們，
因為有毛毛蟲，我們才會是小鬼們，
因為有老鷹，我們才會是小子們，
因為有山豬，我們才會是小兄弟們，
因為有我們，蝴蝶是我，
因為有我們，毛毛蟲是俺，
因為有我們，老鷹是老子，
因為有我們，山豬是在下！
青蛙和小老鼠追著兩隻蜻蜓，叫它們，你你，
一隻蜻蜓說咱們，一隻蜻蜓說敝人，
青蛙和小老鼠看見三隻蝸牛，叫它們，小兄弟，
第一隻蝸牛說阮，第二隻蝸牛說咱家，第二隻蝸牛說小女子，
青蛙和小老鼠看見四隻燕子，叫它們，小子們，
第一隻燕子說moi（法文的我），第二隻說我，
第三隻說mihi（拉丁文的我），第四隻說me（英文的我），
青蛙和小老鼠看見毛毛蟲，叫它，小鬼，毛毛蟲說余！
青蛙和小老鼠一邊追逐跑著，一邊開心的說，
小子們，咱們，哈哈哈，嘻嘻嘻，
me，你，哈哈哈，嘻嘻嘻，
小兄弟，余，小鬼，阮，哈哈哈，嘻嘻嘻，哈哈哈，嘻嘻嘻，
前面的，咱們，喂，親愛的，You，I，小鬼，
哈哈哈，嘻嘻嘻，哈哈哈，嘻嘻嘻，
哈哈哈，嘻嘻嘻，哈哈哈，嘻嘻嘻！
  
 第一次讀這段內容時，大寶靜靜的聽！
第二次讀時，
聽我唸青蛙和小老鼠開心的笑聲哈哈哈嘻嘻嘻時，大寶大笑，
笑完之後，他說，我是小青蛙，你（我）是小老鼠，
邊笑邊說，這裡也是天空空空空！
  
 為什麼青蛙和小老鼠的討論符合楊茂秀口中的良好討論？
  
  
 在這三個討論過程中，
總是小老鼠的你在想什麼這句話，
開始青蛙和小老鼠之間的討論，
因為是朋友，小老鼠和青蛙討論，想知道青蛙想的事情，
因為是好奇，小老鼠和青蛙討論，想了解青蛙想的事情，
因為是明白，小老鼠和青蛙討論，想通了青蛙想的事情！
  
 在這三個討論過程中，
總是青蛙的若有所思，開始青蛙和小老鼠之間的討論，
因為是朋友，青蛙和小老鼠討論，想找出想的事情的答案；
因為是好奇，青蛙和小老鼠討論，想出更多想的事情；
因為是明白，青蛙和小老鼠討論，想通了許多想的事情！
  
 它們具善意，愛想像，有興趣，願接納，肯修正！
  
 孩子和父母，青蛙和小老鼠，孩子是青蛙，父母是小老鼠，
孩子有問題，父母參與討論，共同找答案，共同求成長！
  
  
 孩子就是愛思考，對任何事物的各種樣貌不同形態，充滿好奇，
父母適時給予關心提問，理解孩子的想法，瞭解孩子的內心，
就會和愛思考的青蛙裡的青蛙和小老鼠一樣，
找到答案的同時，也找到看事物的不同角度！
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