檸檬魚好Yo

　　今天趁雙十國慶，從中秋節以來度過幾個忙碌的周末，終於可以撥空領著孩子前往科博館植物園窺探熱帶雨林植物的究竟。

冕的拍照

　　撰寫英文遊記的同時，也不忘要孩子就目前學校教授的記敘文文體，先從同事均傳授的心智便利貼的方法開始，引導孩子簡略記錄記敘文文體的四大要素，人，時，地，和事。人：我，爸爸，媽媽，和妹妹；時：星期四早上；地：科博館的植物園；事：觀察植物。

我的拍照

　　圍繞著科博館的植物園為主題，藉由提醒與引導，按照時間軸，從進入植物園開始，就觀察植物這個主題，請冕依序，且約略地列出做過的事。如走進大門，映入眼簾的是鳳梨特展。接著，仔細觀察熱帶雨林區裡不同植物的葉片特徵（複葉與裂葉的差別），冕也持著手機相機，拍下他感興趣的植物特徵和名稱，如垂緞草，炮彈樹，和孔雀薑等。

　　進入植物園區的禮品商店之前，觀看了熱帶雨林區的水中生物，找到幾隻毒蛙後，冕決定用自己的零用錢購買一株捕蠅草，作為今日來此一遊的紀念品。最後，時逢正午，帶著充實滿足的心靈，在打算去的義式餐廳預約不成的情況下，取而代之地（補償心理），一行人走入連鎖速食餐廳，在不健康用餐的歡樂氣氛中，結束了這半天的科博館植物園之旅。

　　透過討論，繪製一幅心智便利貼圖，我們花費將近十五至二十分鐘的時間。接續下去的統整活動，約好在第二天周五放學，做完學校功課後，撥空完成。期待這幅心智便利貼圖會是一個好的起頭。