檸檬魚好Yo

 
08/05/2009　魔磁三人組大顯神通
 
　　曾經表演過疊羅漢的好工夫，由小橘，小紫，和小綠三人組成的魔磁三人組因此聲名大噪，叱吒江湖而倍受愛戴。然而近來卻因為遲遲在創意與動作上無法突破而顯得陳腔濫調，毫無新意，在經過好些日子的閉關修練，今天終於在勛的協助之下，他們的表演有了新的突破，每個看過的人無不為他們的賣力鼓掌叫好。

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 
09/05/2009　勛玩積木。蜘蛛潛水艇？飛機？潛水艇巨獸盔甲化身？　　
 
　　唸了老半天，唸到口水都乾，嗓子都啞，氣也氣過，罵也罵到辭窮了。今天，不想重蹈覆轍，於是我編造了這樣的故事。------08/30/2009

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(3) 人氣()

 
07/10/2009　倩。在阿嬤家的院子裡玩水　　
 
　　大寶悶悶不樂。忘了什麼緣故，不過，只要不順他的意，就會這樣。拼湊的超人站不穩、組合的軌道不密實、火車因此時常脫軌、找不到想看的書、沒人陪他唸書、沒人陪他玩、還有玩沒多久就要做其它的事......

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 
08/04/2009　神奇穿透術。孩子笑了

　　繼胡謅魔術之後，外子再次施展他那令人發噱的魔法神力，唬得孩子楞楞的，而且倍感欣慰的是，孩子終於破涕為笑了。

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

 
08/13/2009　倩。感冒
　　
　　孩子感冒，最怕他們發燒、咳嗽了，鼻塞，也是我們最怕出現在孩子身上的症狀之一。

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(8) 人氣()

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(7) 人氣()

 
04/08/2009　孩子學習摺襪子。勛施以苦肉計發出SOS我不會摺的警訊
 
　　早上，家事輪到摺衣服。又來了，大寶又在抗議不想做家事。

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

　　▲米糕奶奶為孫子做的香包，大寶右手拿的是小寶的草莓香包，左手拿的是自己的牛香包。

 　　今天晚上，大寶一如往常走向廁所的途中又折回客廳討救兵，爸爸，陪我去嘛！爸爸也一如往常的回答，妹妹，陪哥哥去廁所。妹妹總是不厭其煩的當個小燈泡，為走在昏暗走道上的哥哥綻放光明。然而，依舊一如往常，就在大寶拉下褲子準備掃射之際，小寶於是竊笑著轉身離開，獨自留下尿才一開始噴發還不到收尾的時候，不知如何是好的大寶，只能無助的朝小寶大聲的嘶吼著，猶如小寶是個離經叛道的背叛者，妹妹，你給我回來～～～～～～～。只見小寶愈跑愈遠，笑聲也愈來愈大。

 

　　當大寶頂著氣呼呼的腦袋，準備衝向小寶理論的時候，我建議他，與其盡做些畏畏縮縮、仰賴別人的事，不如換個自立自強的方式，奶奶不是做了個牛香包送你嗎，我回想起昨天米糕奶奶遞香包給大寶的情況，一付要拿不拿的模樣，扭扭捏捏推推托托的，一點都不落落大方，現在想來還真有點怒火中燒。也許，小寶如此嬉鬧的捉弄大寶，算是替奶奶主持公道了。

 

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

　　今天教育現場我們來到了家樂福一樓的一家體育用品服飾店。　　外子特地抽空陪伴孩子，讓我能無後顧之憂的選購幾件夏季衣物。一來是犒賞教養孩子的辛勞，希望給我幾個小時幾乎沒有孩子叨擾的自由時間，二來是減少與孩子之間的衝突，或許，小別勝新婚的作法能使我與孩子之間的情感更加升溫。雖然過程中間或有些許失控，孩子也不時的吵著找媽媽，不過在外子巧妙的安排之下，這項帶著兩個心野的孩子逛賣場的艱鉅任務總算順利的完成了。
　　其實，要孩子順從，最快也最簡單的方法就是引起他們對周遭事物的興趣，再從這些事物中尋找可以保持高昂興趣的樂子或誘因，快樂或專注的時間總是短暫的，當孩子的注意力再次回到現實生活時，他們的興緻沒了，我的衣服也買好了。
　　現在，就與大家分享外子在服飾店裡成功的讓孩子不吵不鬧，自己又能保持優雅風度（希望是），同時彼此心情愉悅（最好是）的四個錦囊妙計。　
　
　　妙計一：「I Spy......」


　　進入這一家體育用品服飾店，首先映入眼廉的是擺放一整面牆的運動鞋，琳瑯滿目的各色鞋款吸引了孩子的目光。趁著這個機會，外子和孩子玩起「I Spy（我看見）」的遊戲。當外子說「我看見一隻白色上面有紅色花紋的運動鞋」時，孩子必須根據線索，找出外子指定的鞋款。一定要聽懂指令，才能找出正確的運動鞋，所以，這個妙計除了訓練孩子的表達能力之外，同時培養了孩子的觀察力。
　　有幾次孩子玩的太忘我了，發出震天價響的笑聲差點沒把服飾店的屋頂給掀了。還好，當下服飾店裡只有我們一家人。
　　妙計二：「支援前線」

　　當妙計一讓孩子感到興趣缺缺的時候，就是釋出妙計二的時候了。在這家體育用品服飾店裡，運動鞋以外，運動服算大宗，外子原本想以支援前線的方式讓孩子在分散各處的運動服中找尋他要的服飾規格，他的用意是好的，雖然最後還是以一場混亂草草收場，不過孩子仍舊在歡樂的氣氛中學到了衣服款式與分門別類的概念。
　　在真正玩妙計二之前，先帶領孩子在店裡走一圈認識各種款式運動服擺放的位置是有必要的，而在這個過程中，不時看到孩子在吊滿運動服的縫隙間鑽進鑽去的嬉鬧行為，我早料到這個遊戲玩不了多久，如果再繼續玩下去的話，前線早就全軍覆沒了。
　　妙計三：「尋尋覓覓」

　　妙計二玩瘋了之後，輪到妙計三上場了。趁孩子不注意時，外子先將孩子熟悉的物品如外出攜帶用的消毒瓶放在店裡的某處，當然是以孩子專注時就能看見的範圍為主，再請孩子根據外子提供的線索找出那一罐消毒瓶。能在一個擁有與家裡不同刺激的環境中玩尋寶的遊戲，因為新鮮感使然，孩子顯得興緻勃勃。玩過幾回合後，外子與孩子互換角色，孩子成為大權在握的藏寶人，這下子可糟了，孩子不把這家店搞的天翻地覆，是不會善罷甘休的。
　　妙計四：「左擁右抱」

　　索性，外子左擁右抱，一手抱一個寶，要孩子假裝睡在他的懷裡三十秒，從一數到三十。順利完成的人就能獲得一個印章（獎懲制度），說到蓋印章，兩個小孩服服貼貼的趴在外子的左右肩上，身體沈甸甸的外子不時調整姿勢，或站，或蹲，或靠在牆上。一面試穿衣服，一面隨著聲音來源盯著他們父子瞧，我心裡嘀咕著，真難為他了。
　　就在三十下數完之際，孩子聳身一跳，隨即抬頭跳入眼廉的是我的身影。這表示什麼？終於可以回家了。
　　這一天的上午，我過足了買衣服的癮頭，而外子也著實鬆了一口氣，至於孩子，他們可是得到了不少機會教育呢。

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 　　自從有了神燈精靈與願望，孩子睡前不再那麼焦燥不安了。
　　這是外子異想天開的偏方，用來治療「睡前興奮症」，說真的，效果奇佳。
　　在一次外子與孩子的親子共讀活動中，外子在遊戲房的書架上，不經意翻出了那一本由愛智圖書出版的《阿拉丁神燈》，它是《童話名著精選》套書中的其中一本。因為這套書籍的文字針對孩子現在的程度而言算多，加上繪圖風格並不投我所好，只好暫時將它束之高閣（遊戲房），而鮮少有機會拿出來與孩子分享。
　　「男女教養調不同」，引用自洪蘭的一本著作名稱，這句話說的一點也沒錯。在我與外子教養孩子的經驗中，我想到的通常是他不在意的，而他做到的卻往往是我忽略的。因此，在教養的路上，如果讓更多的人參與其中，提供多元化的刺激，孩子也能因此培養更多的興趣。
　　沒想到，讀完一次《阿拉丁神燈》故事之後，孩子竟然興緻盎然的提出再唸一次的要求，外子就這麼順從孩子的要求，在不知不覺中，《阿拉丁神燈》也總共唸了三次。沒再繼續往下唸第四次第五次的原因是，外子渴了，累了，不想唸了，孩子才心有未甘的接過書本逕自看著故事中的插圖，進入阿拉丁神燈擁有實現願望能力的奇幻世界。
　　從此以後，孩子對於阿拉丁神燈便崇拜不已，甚至到五體投地的地步，尤其是大寶，可以將心裡的願望付諸實現的能力，或許切中了他在現實生活中有許多事無法如願以償的經驗（想買的玩具不能買，想玩的玩具不能玩，想吃的東西不能吃等），而促使自己將內心的想法寄託在《阿拉丁神燈》的故事情節裡。
　　於是，觀察入微的外子趁機抓住大寶的這個「把柄」拿來大作文章。偶然在一次哄孩子睡覺的過程中，外子故計重施打算讓不安於室的孩子能夠安靜的躺在床上乖乖入睡，但是不管如何軟硬兼施，孩子又是故態復萌，不計代價無論後果就是要鬧的天翻地覆不可。還好，就在無計可施的窘境之下，外子突然靈光一閃，想起白天唸給孩子聽的《阿拉丁神燈》的故事......
　　「大家好，我是神燈精靈，如果誰能乖乖躺在床上，我就給他（她）一個願望。」　　
　　聽到這句話，孩子鼓噪的心突然沈靜下來。從一開始的問號到接下來的驚嘆號，如此大的轉折竟然讓孩子乖乖順從這位不論體型和外貌都和神燈精靈有幾分相似的外子的命令，孩子們全數躺平。
　　我睜大雙眼瞪著外子瞧，努力的想暗示我對孩子的表現有多麼驚訝，更想要表達的是對他的神燈精靈說啼笑皆非。無視於我的感受，他卻給了我一個「你等著瞧」的眼神，彷佛是向我炫耀他的自信，不動之以情，不誘之以利，更不威之以勢，就能讓孩子心甘情願的倒臥床上沈沈睡去。
　　令人意想不到的是，外子真的不負我望，以簡單的「每個人只要乖乖躺好就有一個願望輕鬆入袋」的偏方，讓原本睡前的可怕夢靨突然幻化成天真可愛的甜言蜜語。只要躺好，就可以得到一個願望，如果能乖乖躺好等待我和外子鋪好蚊帳的話，又可以獲得一個願望。久而久之，沒事做的孩子嘴巴只好不停的說，而這段等待時間卻意外的成為我們與孩子的親密對話時間。獲得兩個願望之後，如果再有好的表現，又可以得到一個願望，諸如安靜躺著、捏鼻子一百下、或是專心看書等的好的表現。
　　不過，正當我與外子為解決了「睡前興奮症」而鬆一口氣時，有一件事正在孩子的心中萌芽，而這件事發生的地點又正好是在治療「睡前興奮症」的床上。心想，好不容易就要將「睡前興奮症」連根拔除了，外子又無事生非的惹出「睡前戰鬥」這檔事來。
　　是誰種的因，就由誰承擔種的果。當既要扮演惡魔又要強扮神燈精靈的外子與孩子玩「睡前戰鬥」，我無關緊要的坐在房間的一隅，伴著他們嬉鬧的聲音，我悠哉的閱讀最近買來的書，同時在心裡暗自竊笑，有其父母必有其子女。要不是外子喜歡看「轟轟戰隊」，孩子也不會想打鬥，不過，要不是外子唸「阿拉丁神燈」，孩子也不會在該睡的時間乖乖躺平進入夢鄉了。
　　好的偏方，我強力推薦，無用者恕不負責。

---

【後記】
　　自從外子與孩子培養了神燈精靈與願望的默契之後，我發現，孩子向神燈精靈索取的願望會隨著近來的喜好而改變，而且願望的內容也經常是千奇百怪，總是讓人理不清頭緒。以下幾個願望就是大小寶在這兩三天許的，我大致摘要下來與大家分享。
　　大寶先。
　　外子：「親愛的大寶主人，你有三個願望，請問你的第一個願望是什麼？」
　　大寶：「長戟大兜蟲鬥神媽媽玩具。」
　　外子：「第二個願望呢？」
　　大寶：「長的很奇怪的獨角仙哥哥玩具。」
　　外子：「第三個願望呢？」
　　大寶：「奄美鉅鍬形蟲妹妹玩具。」
　　外子：「好，大寶主人，你的願望會在夢中實現的，阿卡拉，阿度拉（外子自編的咒語）。」
　　
　　輪到小寶，她最近愛上有四個大輪子的車子，外子暱稱它為大腳車。
　　外子：「親愛的小寶主人，你有三個願望，請問你的第一個願望是什麼？」
　　小寶：「紅色大腳車玩具。」
　　外子：「第二個願望呢？」
　　小寶：「綠色大腳車玩具。」
　　外子：「第三個願望呢？」
　　小寶：「黃色大腳車玩具。」
　　外子：「好，小寶主人，你的願望會在夢中實現的，阿卡拉，阿度拉。」

---

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(7) 人氣()

 

天不怕地不怕的小寶，
唯有搬出”我數到3ㄛ”，才能滅滅她的瘋，
不過，她的瘋只滅掉百分之十五，
剩餘的百分之八十五，在向”我數到3ㄛ”宣戰！
 

 

”我數到3，就請你進暫停區！”
聽到這句話，就知道有人就要吃不完兜著走了，
那個人，很好猜，不是愛吵的小寶，就是愛鬧的大寶，
有時，兩人吵到天翻地覆，鬧到不可開交的時候，
就是爸爸和我祭出”我數到3ㄛ”法則的時候，
也是大小寶面對繼續吵鬧下去所要付出的代價的時候！

   ”我數到3ㄛ”法則延用已久，從大寶一歲半就開始數，
數到大寶兩歲半時，一歲半的小寶加入被數的行列！
這套法則很簡單，數的人只要伸出食指喊一，
被數的人如果停止他正在做的事情，數的人就停止數到3，
被數的人如果只是瞄了數的人一眼，又繼續埋首苦幹，
數的人就繼續伸出中指喊二，
被數的人如果停止他正在做的事情，數的人就停止數到3，
被數的人如果還是無動於衷，繼續做數的人不允許的事時，
數的人最後伸出無名指喊三，沒有理由，沒有藉口，
什麼辯駁的話都別說，就是進去暫停區蹲一蹲再說！   數的人伸出食指數一時，在提醒被數的人，
他的行為可能會危害自己或干擾他人，請停止；
數的人伸出中指數二時，在警告被數的人，
再不停止會危害自己或干擾他人的行為，就得承擔後果；
數的人伸出無名指數三時，在告訴被數的人是該承擔後果！   在這裡，大小寶所要承擔的後果尤是簡單尤是輕鬆，
只要走進遊戲房，步向衣櫃和白板搭成的直角處，坐上打鼓椅，
容我按下計時器上的計分按鍵，分數視被數人的年齡而定，
是3歲的大寶，就計時3分鐘，是2歲的小寶，就計時2分鐘，
不多也不少，不過，凡有規則必有例外，這是於情於理，
至於，於不於法，就不多作深究，畢竟家總是有本難唸的經，
這些例外，起因於情節嚴重傷及無辜，或重施故計履勸不聽！     這些例外中，首推推人是最常發生，也是最危險的動作，
推人，是不對，故意推人，更不對，推人傷到人，罪大惡極！   孩子玩耍時，總是不會拿捏分寸，尤其在玩拉扯的嘻鬧遊戲，
若一開始父母沒能及時阻止，你推我拉的情節就會愈演愈烈，
最後到不可收拾的地步，情節輕微的以責難收場，
情節嚴重的不只雙雙掛彩，還好挨幾頓罵，少幾餐甜頭吃！   因此，當大寶因為小寶拿走他正在玩的車子而心生不滿，
以蠻力搶走車子不打緊，還作勢推倒小寶來洩氣，
不知情的小寶以為哥哥在跟她玩，也回推大寶一下，
初衷滿足了，大寶索性和妹妹玩起你推完換我推的遊戲，
這時，已經伸出中指數2的我，瞪大眼朝大寶說，
無心非名為錯，有心非名為惡，這是弟子規談信裡的一段話，
無心非名為錯裡的錯是指不小心做不對的事，
有心非名為惡裡的惡是指明知道不對的事還去做！   搶走小寶手上的車子，大寶的第一惡，
推倒小寶以洩心頭不滿，大寶的第二惡，
大寶辯駁，可是妹妹拿走我正在玩的車子啊，大寶的第三惡，
我不動神色的伸出無名指數3，半天不動，同時解開大寶的疑問，
你都說了，是妹妹拿走你正在玩的車子，並不是搶走啊，我說！
大寶重施故計，可是妹妹也推人啊，所以，我對她數1啊！
無話可說，嘟起翹的老高的嘴唇，停止爭辯，停止逗弄，
他知道，選擇再爭辯不再逗弄，和選擇再逗弄不再爭辯，
兩者下場都一樣，就是看見伸出三根手指頭的右手，
然後放下手上的玩具，停止所有的玩樂，去暫停區待4分鐘！   大寶犯的第一惡，搶， 這是孩子不自覺也難以控制的動作，
尤其是當他們發現正在玩的玩具被拿走或搶走的時候，
就會以同等對待方式，沒經過允許或告知，從搶走的人手中，
拿走或搶走剛剛自己正在玩的玩具，孩子會有這樣的反應，
是因為正在玩的玩具不見了，被人拿走或搶走，
他們感到心急害怕，心急著想要回玩具，害怕著玩具會損傷！   我就曾問過大寶，為什麼要從小寶手上搶走她拿走他玩的玩具，
他心有餘悸的回答，我會害怕妹妹弄壞我正在玩的玩具的！
雖說搶是孩子不自覺也難控制的動作，但身為父母的我們，
就得漸進的引導孩子察覺自己搶的行為，並教以搶的取代行為！     當孩子發現正在玩的玩具被拿走或搶走時，
他可以向搶的人說，那是我正在玩的，請還給我好嗎？
如果搶的人執意不把玩具還給被搶的人，
被搶的人可以採取的行動有四，
一是沒關係，就給搶的人玩一下，被搶的人先去玩其它玩具；
二是持續溝通，直到被搶的人伏首稱臣為止；
三是請父母出面，勸說搶的人把玩具還給被搶的人；
四是運用”我數到3ㄛ”法則，搶的人對被搶的人數123！
行動一雖是姑息養奸，但不失為暫時平息被搶人情緒的方法，
而原本在被搶人可以採取的行動中，並沒有行動四這一項，
是一次大寶模仿我的口氣對小寶數123的經驗中，提醒了我，
是該把”我數到3ㄛ”列入可以採取行動的第四項！    小寶又趁大寶不注意，拿走他正在玩的64號車，
就在大寶回過神來想起身搶回小紅時，
小寶早已一溜煙跑進遊戲房裡避風頭了，
只見大小寶兩人你追我跑，在各個房間裡追進追出，
一會兒小寶使勁撲向沙發，以半趴半站的姿勢，
朝迎面而來的大寶傻笑，眼見大寶就要追上她了，
不一會兒小寶又挺起身，繞一個小圈，躲過大寶的追捕，
衝進廚房，抱住我正忙進忙出的大腿，她是在請求援助，
我不予理會，大寶見狀，假裝哭喊數落妹妹的罪狀，
見事跡敗露的小寶，高舉64號車，猛力往地上一丟，
氣急敗壞的大寶，聲嘶力竭的說，妹妺丟64號車，我不高興，
這時，爸爸終於出聲了，妹妹，跟64號車道歉，
小寶搖頭晃腦的跑進遊戲房，大寶緊追在後，
妹妹，跟64號車道歉，小寶以一句不要頂回去，
大寶就要按捺不住了，你不聽我的話，我會讓你進去暫停區，
小寶有恃無恐，繼續跑給大寶追，那我要開始數囉，
大寶有模有樣的伸出還不太靈活的手指，比出1的手勢，
小寶依舊無動於衷，大寶僵硬的比出耶的手勢，大喊2，
此時，傳來小寶氣弱猶絲的道歉聲，不滿意的大寶，
拿著64號車，對小寶說，要看著64號車的眼睛道歉，
對不起，行個禮，放個屁，行個禮，小寶嗚嗚咽咽的說！   大寶在執行”我數到3ㄛ”法則時，感覺像是在玩遊戲，
玩一種名為官兵抓強盜的遊戲，官兵在抓強盜的時候，
身上都會配帶抓強盜或防身的武器，早先是棍棒，後來是槍械！
大寶追小寶，想當然大寶是官兵，小寶就是強盜了，
事實也是如此，小寶未經允許拿走大寶在玩的64號車，
想擒小寶這個幼賊，光是徒手就綽綽有餘了，
數1時，還想落跑，數2時，早已渾身發抖，棄械投降了！   大寶犯的第三惡，辯，為自己不當的行為給予正當的解釋，
沒錯，是小寶有錯在先，不經同意拿走大寶在玩的車子，
但是，也不能以有錯在先的人方式或行為，比照辦理，
以對待有錯在先的人，那不是如同有錯在先的人，犯錯了，
只是犯錯的順序先後而已，是小寶先而大寶後！
然而，錯在後的大寶歸咎自己的錯是小寶造成的，是罪加一等，
錯上加錯，真是應了倘掩飾，增一辜這句話，
當然，123還是繼續有理的數下去！   ”我數到3ㄛ”法則是參考自湯姆斯費朗寫的”我數到3ㄛ”，

在這本書中，作者提及要糾正孩子不好的行為，就要從1數到3，
並舉出二十個父母最常遇到的問題，且提出最佳的解決方法！   在我閱讀此書的過程中，心中經常會出現好幾個問號人，
輪流敲打我的腦袋，反覆不停的推，持續不斷的敲！
看到第一章的第七頁時，第一個敲我腦袋的問號人，說話了，
第一章的第七頁是這麼寫著，
123魔法術對2至12歲的小孩是一套很簡單精準又有效的教養法，
教養可以是簡單，精準，同時又有效的嗎，第一個問號人問，
我說，就我而言，教養並不簡單，也不能以精準來衡量，
更不能以有效或無效判定教養的最後成果，
因為教養是一輩子的事，要持之以恆，一步一腳印！   看到第三章第十七頁時，輪到第二個敲我腦袋的問號人問話了，
第三章的第十七頁是這麼寫著，
不能用大人的眼光衡量小孩，因為小孩就是小孩，
第二問號人問，既然不能用大人的眼光衡量小孩，
那可以用小孩的眼光衡量小孩嗎？嗯，好問題，我暗自竊喜，
站在和小孩同等的100公分的高度，大人的眼光放低了，
大人的角度放寬了，恍然大悟的同時，也開始瞭解小孩，
他的所看所得，他的所思所想，和他的所作所為，
用孩子懂的話，明白他看得的，溝通他思想的，理解他作為的！
所以，大人，還是以大人的眼光，不過這次有一點不同了，
是用小孩的角度，衡量小孩，那麼，自然而然，
大人就不再自認為自己是大人，小孩是小孩了！   看到第五章第三十五頁時，第三個問號人使勁的敲我的頭，
那一頁描述一個著名的小蛋糕案例，這是一個假設的情境，
傍晚近六點，你正在廚房準備晚餐，八歲的女兒這時走進廚房，
她問，媽，我可不可以吃小蛋糕？你回答，不可以！
她追問，為什麼？你解釋，因為六點就要吃晚餐了！
作者以上述對話為背景，推演一段假設的對話內容，略述如下！   當你回答八歲的女兒不可以吃蛋糕因為要吃晚餐了，
她拗脾氣的說，但是人家想吃嘛！
你不耐煩的答，不是跟你說過不可以嗎？
她抱怨的說，你什麼東西都不給我！
你惱羞成怒，那你現在穿的是什麼？你住的是什麼地方？
她心有不甘的說，可是，半小時前你才給喬伊一個小蛋糕啊！
你火冒三丈的說，他跟你不一樣，喬伊都會乖乖吃晚飯！
她有所圖的說，我保證我也會吃晚餐！
你失去耐性，不要再跟我保證這個保證那個，
昨天你吃了半個花生果醬三明治，結果晚餐就吃不下了！
她重施故計的說，那我要離家出走，去跳河！
你看穿技倆的說，那你就去啊，我快受不了你這套啦！   第三個問號人急促的對我的腦袋，亂敲猛打一通，它問，
你和八歲的女兒可以換個說法，一定要這樣說嗎？
我說，那是假設的對話內容，是作者想教我們運用123魔法術！
它不滿意的又問，如果去掉假設的外衣，撇開123魔法術，
三歲的大寶在晚餐前跟你要小蛋糕吃，你會怎麼跟他說？
我說，你這個問題還是穿著假設的外衣，
不過，類似的情況倒是發生過，只是大寶跟我要的是葡萄乾！   大寶走進廚房，對我撒嬌的說，我好想吃葡萄乾哦！
我回以撒嬌的語氣說，我也好想吃葡萄乾哦！
大寶喜形於色，開心的說，那我們一起吃吧！
好啊，不過，你得等我把這一鍋香腸貢丸蛋炒飯炒好才行！
可是，可是，我的肚子餓扁扁了，大寶採取哀兵政策！
可是，可是，我的肚子也餓扁扁啊，我回以禮尚往來！
大寶瞪大眼睛，看著我就快炒完的那一鍋香腸貢丸蛋炒飯，
他滿心歡喜，眼看葡萄乾就要到手，對我說，快炒好了嗎？
嗯，快炒好了，不過得等我把炒飯盛在你們的便當盒裡！
他左顧右盼，一會兒掀開布簾瞧一瞧放在鐵架上的葡萄乾，
一會兒監控我舉起鍋子把炒飯倒入便當盒裡的進度！
飯盛的差不多了，我一一蓋上便當盒的蓋子，放進烤箱保溫，
隨即彎下腰，掀開布簾，拿起大寶引領企盼已久的葡萄乾，
放在流理台上，扯開封口，抓起一把葡萄乾，
往水果沙拉上放，大寶拉開嗓門說，我要吃葡萄乾！
好啊，你先去把手洗乾淨，鋪好餐墊，準備吃晚餐和葡萄乾了！     這是在我心情好和大寶心情好的時候，才會有的對話內容，
以下是在我心情不太好和大寶心情也不好的時候，我們的對話！   大寶走進廚房，對我不客氣的說，我想吃葡萄乾！
我回以不客氣的語氣說，等吃飽飯再吃！
大寶對這個回答提出意見，可是，我肚子餓扁扁了！
肚子餓扁了就先吃飯填飽肚子，再吃葡萄乾，我不加思索的說！
這時，大寶發出嗯嗯啊啊的聲音，伴隨著用力踩踏地板的聲音，
在客廳和廚房間，跳進跳去，像一隻在野地裡發了瘋的袋鼠，
我以河東獅吼之勢，對他聲嘶力竭的吼叫，請不要哭鬧，好嗎？
大寶依舊發著瘋，依舊跳進跳去，壓根兒沒把我的話聽進去，
頭頂冒煙的我，抓住跳進廚房的大寶，雙手壓抵他的肩膀，
要他看我的眼睛，請你仔細聽好，我抑住快擋不住的火往下說，
想吃葡萄乾，請等吃飽飯再吃，如果不接受，繼續吵鬧的話，
飯還是得吃，不過，本來可以飯後吃的葡萄乾就沒了！
看在葡萄乾的面子，大寶選擇停止吵鬧，因為他心知肚明，
媽媽說的話，可是一言既出，駟馬難追！   其實，不用數123，只要說到做到，問題還是可以解決，
說到做到，是要在自己真的可以做到和孩子可以做到的範圍！
今天中午全家準備出門用餐，孩子吵著要待在家裡玩玩具，
賴在地上不肯穿鞋不肯走，苦口婆心，好說歹說，履勸不聽，
”那好啊，那你就一個人待在家裡，我們自己去吃好了！”
這一句自己真的做不到的話說出口了，心想，完了，
如果孩子真的說好怎麼辦，難道真的要留孩子一個人在家嗎？
如果不留他一個人在家，
那自己說的話就不具權威性和約束力了！
要讓自己說的話具權威性和約束力，
又要讓自己和孩子都做得到的範圍，你可以選擇說，
”如果你再不穿好鞋子出門的話，今天就不准玩車子！”
”如果你再吵吵鬧鬧賴皮不走的話，今天就不唸故事了！”
雖然有點負面，反正人都已經站在門口，管它是正是負，
這樣的說法，至少是自己和孩子都可以做到的事！   教養，教在教導，養在養育，教導和養育在教養過程中要並重，
我不是要說123魔法術根本沒用，或慫恿大家不要用123魔法術，
如果是這樣，我就不會說它是個好用的招數和好玩的把戲了，
是提醒父母要視孩子的個性和實際狀況，選擇適合的教養方式！   對害怕犯錯的大寶來說，數123，是給他冷靜再試一下的機會；
對仗勢欺人的小寶來說，數123，是給她作怪搞笑的機會；
對不甘示弱的大寶來說，數123，是給他凡是以理為先的教育；
對有恃無恐的小寶來說，數123，是給她天塌下來有人擋的教育！   憨厚敦樸的大寶，認為爸爸和我說的話，不是一就是二，
敏感機靈的小寶，認為爸爸和我說的話，有一，有二，還有三！
因此，在祭出”我數到3ㄛ”法則時，兩人反應有所不同，
聽到數1的聲音時，通常大小寶的反應是一致的，
他們會異口同聲問，是我嗎？數1的人就會指名道姓是誰被數，
再不就是兩人一起被數，
如果說被數的人是大寶，他通常會再問一次是我嗎的問題，
意思就是在告訴數1的人，我為什麼被數？
如果說被數的人是小寶，她通常會對數的人猛傻笑，
然後繼續做她被數的事，意思就是在告訴數的人，數1也沒用！   接著，傳來的當然是數2的聲音，兩人的個性就此顯露無遺，
憨厚敦樸的大寶，會急忙停止正在做的事，回頭看數的人，
他的動作透露給數的人兩種可能的訊息，
一是他已經發現自己正在做的事會危害到自己或干擾到他人；
二是他還是不知道自己為什麼被數2，央求數的人解釋清楚！
敏感機靈的小寶，會暫時停止正在做的事，回頭看數的人，
然後若無其事的繼續做她剛才正在做的事，
她的動作透露給數的人兩種可能的訊息，
一是她真的不知道自己為什麼被數2，因為她還小；
二是她已經發現自己正在做的事會危害到自己或干擾到他人，
不過，她明白知道她還有數2到數3之間的逃避時間和空間！   會聽到數3的聲音，就唯命是從的大寶而言，
一定是有什麼他認為即使下場是去暫停區誓死也要捍衛的事，
諸如小寶搶走他玩得正火熱的車子的事，他會死命的搶，
用力的搶，不管數的人已經數到天涯海角了，他就是要搶回來；
諸如出門散步時忘記命令64號車隨侍在側的事，他會來回踱步，
對好言相勸軟硬兼施的數的人嘟嚷說怎麼沒帶64號車，
已經說了好幾次”我數到3ㄛ”，他依然就這麼一路踱回家！
即便知道大寶脫序的行為是有原因的，可以理解的，
數的人還是得請他進暫停區蹲一蹲，因為數都數了，不去不行！   就出生之犢不畏虎的小寶而言，只要一聽到數的人數到3，
別以為她會言聽計從的走到暫停區，乖乖坐在打鼓椅上，
想都別想，因為她正在摩拳擦掌，準備展開一場官兵抓強盜！
當官兵三番兩次要強盜小寶自己去蹲苦窯，依舊徒勞無功時，
官兵就會快步的朝強盜小寶逼近，軟的不行來硬的總行了吧，
沒想到強盜卻以飛天遁地之勢，躲過官兵的追捕，
逃進房間的死胡同裡，強盜小寶驚覺這下子真的無路可逃了，
對正一步步朝她逼近的官兵說，”好，我知道了”，
說完就往暫停區走去！本來以為強盜因此乖乖就範，
沒想到坐在打鼓椅上的強盜小寶，按捺不住搞破壞的本性，
東敲西扯，一會兒敲敲斜靠在牆壁邊上的白板圍邊，
一會兒窺探門半開的衣櫃，扯出擱在角落的衣服，
氣得官兵要強盜手放大腿腳併攏，不准碰任何東西，做任何事，
試想，強盜之所以會是強盜，就是因為他們的手閒不下來嘛，
所以，要強盜小寶俯首稱臣，除非太陽打西邊出來，
果不其然，就在官兵吆喝不准動一根汗毛時，
強盜小寶不為所動的舉起雙手，分別伸出左右手的食指，
放進耳朵，堵進洞口，哇，挑釁的意味相當濃厚，
氣到上氣不接下氣的官兵，只好無奈的搖頭晃腦，眼不見為淨！   一個教養方式，套在不同的孩子身上，呈現不同的效果，
意味著不同的孩子蘊含他的獨特和他的氣質，
孩子運用他的獨特和氣質，處理面對周遭的人事物，
無論是非，無論對錯，這是展現個人內在思想的表徵，
切記千萬不要以論是非對錯的觀點，評論孩子的表現，
這或許會扼殺他們發揮獨特和展現氣質到最大的潛能！   正如憨厚敦樸的大寶和敏感機靈的小寶，對數123的反應一樣，
大寶以認真尊重對123魔法術，小寶以趣味好玩對”我數到3ㄛ”，
如果因為大寶為了誓死也要捍衛的事而數落他的不是，
如果因為小寶在暫停區東敲西扯而扯開嗓門大吼大叫，
那麼，我們可能扭曲了大小寶看周遭人事物的角度，
更阻礙了發展他們各自對人事物的解讀和面對的獨特方式 ！   不管孩子惱人脫序的行為使自己有多麼怒不可遏，
在孩子因為自己的所作所為接受懲罰以後，作父母或長輩的，
別忘了舒徐溫柔的抱起孩子，讓他坐臥在自己堅毅挺拔的胸膛，
在他們的耳根邊說句悄悄話，”你永遠是我心中的寶貝”！   

(繼續閱讀...)

mengyulin 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()