檸檬魚好Yo

　　除了介紹歷年來關於瓦楞紙的創作與合作案（「空間，這個搗蛋鬼」、「運金獸」丶「高雄國際鋼雕藝術節」丶「兔同鴨講」），引起現場的興趣和動機，黃沛瀅老師也以開放式問答熱絡席間孩子的互動。以下便是幾個黃老師和冕之間的有問必答。

　黃：這張圖給你什麼感覺?
　冕：一條一條的感覺。
　黃：為什麼這個迷宮的盡頭看起來有路卻走不過去?
　冕：因為有一塊玻璃擋住。
　黃：頭上的瓦楞紙看起來像什麼?
　冕：好像一朵霸王花。

　　黃沛瀅老師要我們從象形文字丶自然丶肢體動作（舞蹈）丶和自動性繪畫的方式創作，且以不打草稿即興的方式，透過「捲丶比丶貼」的準則，分別運用老師發給的短丶中長丶和最長的瓦楞紙條圈出信手拈來的想法（我的草地、外子和孩子一同創作的太陽）、或靈光閃現的幻想畫面（如冕創作的恐龍腳印、倩的三角鐵）。

　　雖然因著前兩場相同活動的舉辦，使「知識地磚」可以發揮的創作空間多少受到侷限，孩子還是盡其所能的「拼」入他們的美麗符號。

　　拍完合照和接過研習證書後，按讀樂公共藝術節「藝術漫遊導覽手冊」所冀，尋找圖書館裡各個角落展出的藝術作品其附加的關鍵密語，填入手冊中，全數完成即可兌換藝術節專屬紀念品，讀樂筆記本和鉛筆組。

　　為此，我們先造訪了三項藝術作品，分別是設置在二樓閱讀空間回看工作室的「音㬌閱讀」、二樓入口牆面陳浚豪的「挪用記憶的永恆」丶入口大廳挑空處許宗傑的「觸• CONTACT」，若包括主持此次「拼貼閱讀樂」活動黃沛瀅老師的作品「拼貼• 閱讀」，設置在二樓藝文走廊，就是四項了。