檸檬魚好Yo

　　說讀唐詩，孩子不免畏首畏尾，但改唱唐詩，這下子精神和興趣可來了，巴著書裡的字句，依著我哼唱的旋律，拙劣的跟隨，突然，孩子看待唐詩的角度不一樣了。

 
　　原來，孩子把唐詩當成平時的兒歌唱著時，乍然，原本覺得艱深聱牙的八古文全然變成一顆顆跳躍的小音符，在孩子眼前這裡盪來那裡盪去的，不再是平坦無奇，此時，唐詩使我與孩子間的氛圍成了好不熱鬧的二部重唱。

　　媽媽，我規定你每天都要唸唐詩甲蟲八百首，每次唸五十首，知不知道？------01/28/2010
 
　　這是今天勛在悻悻然唸完唐詩三百首後對我說的話。我可以深刻的感覺到，他非常生氣，也非常無奈，於他的母親是如此無情，固執，不通情理。

 

01/16/2010　同學，上課了。
 

 
02/16/2010　新年說故事表演　　
 

   

07/24/2009　勛。搞怪
 

 
07/04/2009　倩試載剛買來的風扇帽，勛試穿要練習腳踏車滑行用的護具。　　
 
　　客廳裡傳來父子倆的對話......------07/06/2009

　　最近，受電視或書本影響，倩的討厭聲不絕於耳。聽久了，總是刺耳。今天，唸了一句，別再哭鬧，緊接著是好幾句的討厭你啊討厭我的，惱火了，我決定反擊。------07/19/2009

 
　　討厭啦！
　　什麼，啦厭討？
　　不懂幽默，倩變本加厲，討厭的更粗聲了。
　　討厭！
　　厭討！
　　坐在右手，勛笑彎了，捧著肚子，坐在沙發上，無法挺直腰桿。
　　左手的倩卻是臉紅脖子粗。
　　你真是太過份了。
　　什麼，了份過太是真你？
　　勛笑著稀里糊嚕的跟著說，了份過＠＃＄％＆......
　　倩氣竭了，煞時找不出反駁的語句，結舌的她突然冒出一句......
　　香蕉啦。
　　全場鴉雀無聲。
　　半晌，所有人哄堂大笑，我、外子、勛、還有倩。
　　接著，一連串的胡言亂語，無可避免。
　　不過，總比針鋒相對，互生悶氣的好。
　　生氣時，不妨試試看，笑果挺不錯的。

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 　　進入文章以前，建議先聽一段楊烈的「如果能夠」。　　前幾天，從娘家返回台中的路上，孩子照例輪流說了幾個「車上故事」。
　　不過，今天卻一反常態，說不到幾句話，孩子的思緒便已用罄，有時甚或在結舌中草草收尾。心想，和阿嬤與大小阿姨相處一整天，不僅玩遍所有玩具，讀完幾本繪本，也去附近國小校園跑了好幾圈，回到阿嬤家還接著玩撿豆子的遊戲，累翻了吧？！
　　眼看孩子就要彈盡援絕，蠢蠢欲動準備作亂的時候，倏地從前方駕駛座傳來一長串震天價響的歌聲，「如果能夠把自己放在你左右，讓我擁有，讓我擁有，一點真實的感受，如果能夠......」，那是外子正在唱楊烈的經典歌曲「如果能夠」的聲音。
　　企圖引起孩子對這首歌的興趣，外子一邊模仿楊烈渾厚的唱腔，一邊以幽默逗趣的唱法，希望能提振起孩子的精神，因為他們已經恍忽到開始歇斯底里的亂吼亂叫了。而第一次聽到這首歌的孩子果然被外子的唱法逗的咯咯笑，連坐在後座就要昏昏欲睡的我也笑醒了。
　　外子刻意唱的有點字不正腔不圓，「如果能夠把『己己』放在你左右，讓我擁有，讓我擁有，一點真實的感受......」無庸置疑，孩子是因為『己己』的發音和所認知的男生私處的發音相近而笑的咯咯作響，而我笑是因為孩子的瘋狂笑聲。
　　聽著外子唱過三四次之後，孩子也朗朗上口逕自跟著唱了起來，車上充斥著楊式唱腔和孩子伴隨而來歡笑聲，好不熱鬧。這時，不知是因為疲累的關係，亦或是內在的幽默感受到激發，俏皮的小寶竟然將外子的唱法發揚光大來個大改造，把整句歌詞換成以下的版本，「如果能夠把『小妞妞』放在你後面......」除了瞠目，卻也引來車上所有人的哄堂大笑。頓時兩個孩子精神飽滿，開始談笑風生，以兩部合唱的方式反覆唱頌著小寶版的「如果能夠」。就這麼一路唱回家，也一路捧腹回家。
　　不過，在笑鬧之餘，我們依然提醒孩子，不僅要會欣賞別人的作品，更要懂得尊重他們的創作理念，猶如我要孩子將自己的作品，舉凡畫作或利用積木組成的作品，分別放進透明資料夾（連結）和客廳的展示櫃裡（連結）的作法一樣，為的就是培養孩子尊重自己也尊重別人的處事態度。因為沒有一個人願意看到或聽到自己的作品被批評、被破壞、被扭曲。
　　但是，人生也不要過於拘謹嚴肅，只要出自善念，並非惡意，偶爾的嬉笑放縱，對於情緒的宣洩與創意的培養甚有助益。

　　今天突然心血來潮，想來點東方的東西，或許潛意識裡正擔心著，平常西方的書唸的夠多了，再不唸點自己文化的東西，恐怕西方文化就要越過東方的雷池了，於是我隨手從書架上拿了一本書，書名是《我的第一本成語故事》，三采文化出版。　　吆喝孩子坐上沙發，玩的興頭正熱的大寶便抗議聲不斷，吵著要繼續扮演《轟轟戰隊》裡的冒險者Blue，見他興緻盎然的模樣，我卻沒好聲沒好氣的要脅他，再不乖乖坐好，我可真的要越你的雷池一步了。
　　什麼？大寶的這個表情讓我暗自竊喜，因為在他對我的「越雷池一步」提出疑問的同時就陷入了我要他乖乖坐好的沙發裡了。「媽媽，＠＃＄％一步了是什麼意思？」想瞭解一個文化，就要先融入那個文化的生活，想瞭解一句話的意思，就得先瞭解那句話背後的故事（故事內容來源：《我的第一本成語故事》、教育部成語典、大紀元文化網）。
　　晉明帝皇后的哥哥庾亮在晉成帝即位後擔任中書令，替年紀尚幼的晉成帝代為執政。當時西部邊境很不安寧，於是庾亮派遣最信任的大臣溫嶠駐守江州。不久，庾亮接獲密報，歷陽（今日的安徽省）太守蘇峻意圖謀反。並未馬上採取行動的庾亮反而想藉由升官的名義，誘騙蘇峻返回京都建康（今南京），再一舉拿下他。
　　沒想到，蘇峻接到升官的通知之後，早已察覺朝廷對自己心生懷疑，索性直接發兵攻打京都。溫嶠一得到消息，立刻要求庾亮允許他率兵抄小路回到建康保衛京都。然而低估了蘇峻反叛力量的庾亮卻寫信告訴溫嶠，「我對西境敵人的擔心，遠遠超過歷陽太守蘇峻的意圖謀反，你必須留在原地，不要越過雷池一步」（《晉．庾亮．報溫嶠書》：「吾憂西陲，過于歷陽，足下無過雷池一步也。」）
　　雖然庾亮的低估使蘇峻在沒有大軍的抵擋之下輕鬆攻下京都建康，不過，幸好，戰敗後投靠溫嶠的庾亮在與溫嶠的努力與合作下，終於殺掉蘇峻，平定了這場叛亂。
　　因此，後人便將原話是「無過雷池一步」以「不要越雷池一步」、「不敢越雷池一步」、或「難越雷池」，來表示做事不敢超越一定的界限與範圍，或對手不敢隨便侵犯的意思。
　　為了讓這句話能夠更貼近孩子的生活，我以日常生活為例，舉出幾個運用「不要越雷池一步」這句話的真實情況。
　　真實情況一（烹煮現場）：當我在廚房煮飯，而你卻只是想趁機進來找樂子的時候，我會說，「請不要越雷池一步。」
　　真實情況二（如廁現場）：當爸爸在看報如廁，而你卻猛敲著門要爸爸陪你找樂子的時候，爸爸會說，「請不要越雷池一步。」
　　真實情況三（讀書現場）：當我在看書閱報，而妹妹卻在我身上磨磨蹭蹭拿我當樂子的時候，我會說（要說時大寶已經替我先說了），「請不要越雷池一步。」
　　舉過例子之後，原本對「不要越雷池一步」的背後故事不甚了解而顯得意興闌珊的大寶，雖然看不懂文字，這會兒他卻回頭指著書上的內容問，「那我在玩玩具的時候，如果妹妹要來打擾我，我是不是可以說『妹妹，請你不要越雷池一步』？」我點了點頭，一是稱許他對這句話的解讀，二是贊同他的舉一反三。
　　「那如果妹妹不聽呢？」我探頭看了一下坐在角落翻書的小寶，心想這類的情事要是發生在近來老愛耍寶又賴皮的小寶身上，是非常有可能的。「是不是就像庾亮叫溫嶠不要越過雷池，他卻不聽從的情況是一樣的呢？」，我趕緊抓住時機加深大寶對「不要越雷池一步」故事的印象。只見大寶頻頻點頭稱是。
　　「你有不有什麼解決的辦法？」對於大寶總是以武力解決與小寶的衝突，我早已見怪不怪了，不過這次對於我的疑問，大寶卻在地上比手劃腳了一番，然後雙手雙腳張開呈大字型一反常態的說，「我會告訴妹妹這是我的雷池，請她不要跨過來。」在交待這個成語故事時，我曾經提及安徽省的確有一座「雷池」，它是湖泊。
　　「如果她還是跨過去了呢？」這肯定是小寶會做的事。「那我就變成庾亮攻打她。」維持了不過一分鐘的和平，沒想到最後還是以武力收場。自古以來，為了保衛自己的地盤，不惜出兵反抗，那是人之常情，庾亮是如此，溫嶠是如此，蘇峻是如此，大寶也是。
　　近來，因為睡眠不足，加上職場的壓力，外子之前的腰傷一直無法完全愎原，經常處於好與不好的惡性循環，尤其是在站了一天下課返家之後，腰桿子酸麻的情況特別明顯。
　　今晚就寢前，正好讓我們逮到一小段空閒時間，小寶在床上看書，大寶倚著床緣玩轟轟戰隊打擊壞人的遊戲，因此趁這個各司其職的時間裡我為趴在床上的外子施以按摩希望能增加他晚間睡眠的品質。不過，好景不常，一見到我們異於往常的表現，眼尖的大小寶紛紛起了歹念，一個接著一個一骨碌的坐上外子的背，打算玩起騎馬打仗的遊戲。
　　趴在床上被兩個各有十幾公斤重的孩子壓得喘不過氣來的外子，原本酸麻的腰桿子這下子更酸更麻更痛了，見情況不妙，對於大小寶不懂體恤的行為，我大聲嚷嚷，「請不要越雷池一步，否則你就吃不完兜著走。」識相的大寶早就從床緣溜下床邊了，小寶還傻楞楞的待在原處，賊頭賊腦的問，「如果我越雷池一步會怎麼樣？」「就是吃不完兜著走啊！」我回答。
　　話一說完，小寶竟然和庾亮一樣將我和溫嶠的警告視為糞土，繼續努力的將外子的背當馬背在騎，怒不可揭的我可不會像溫嶠一樣按兵不動，於是一把抓起小寶猛然讓她跌坐在床上，同時祭出警告，「你已經越過雷池第一步了，就此打住，請不要再有第二步和第三步，你知道的，我可不想你落得和庾亮一樣的下場。」
　　雖然「不要越雷池一步」這句話是庾亮說的，不過，說是一回事，做又是另外一回事了。正如我在小寶膽大包天依然故我的越過雷池一步、兩步、三步之後，我還是什麼事也沒做，只是叨唸了她幾句，就草草哄她睡覺了。
　　悍衛本國文化可就不能這麼等閒視之了，千萬不能以走一步算一步的心態，容許外來文化一絲一毫入侵本國文化，總不能劃地自限，相互交流是好事，如同看外來的書籍與節目增廣見聞。不過需要謹記在心的是，要鞏固本國文化，心中就要有一個雷池，作為本國文化與外來文化之間的界限。如此一來，就算外來文化有心想要一窺或侵犯本國文化，在庾亮與溫嶠的努力與合作下，相信，任它也不敢越雷池一步。

　　
　　前幾天，我在噗浪客發了一個噗，內容是，「看卡通學台語,效果超乎想像的棒.......」，引起了60次的熱烈回應，是我預先沒有料想到的結果。　　
　　會發這個噗是有原因的。
　　家中有讀國語日報的習慣，在二月十九日當天外子讀到了兒童新聞版上的一則新聞，它是以「看卡通學閩南語　說得更溜」為標題，報導有關利用閩南語動畫可以吸引並提振孩子學習閩南語興趣的訊息，同時提供了三部國內自製的閩南語動畫供孩子自由選擇。
　　這個由國內自製或有國外版權，而且陸續會在公共電視臺播出的閩南語動畫分別是，《大嬸婆與小聰明》，《魔豆傳奇》，以及《馬鈴薯狗》。播出的時間與內容，大致略述如下：

《大嬸婆與小聰明》已全數播映完畢，暫時還不清楚是否考慮重播。這部動畫影片內容是描述一群住在新竹內灣快樂村的人，透過他們彼此之間的交流互動，編織出一段段有趣且富有生活教育和保育生態等多層次意義的故事。

《魔豆傳奇》播出時間是每週一至五下午四點三十分，為時三十分鐘。它是描述一群大貓熊為了拯救家園，他們克服重重困難，以收集六顆魔豆，到最後打敗魔王的冒險旅程，是一部可以帶領小朋友體認知識的力量與勇敢的真諦。

《馬鈴薯狗》播出時間是從三月二十一日起，每週六早上七點十五分開播。故事內容是描述心地善良且熱愛和平的馬鈴薯狗與朋友之間相處的故事，用以啟發小朋友互助合作與積極進取的態度。

　　「土身土長的彰化人，說起閩南語怎麼感覺像是日本人說英語一樣，生硬饒口呢？」每當我一開口說閩南語，總會獲得親朋好友如此的關注，提出這樣的疑問，好似在提醒我，「你確定自己是彰化人嗎？」還是「，你只不過是住在彰化的外省人？」。不過，聽我說了一口溜英語，好友們又會語帶驚異的說，「你確定沒出過國？」或是，「你確定不是美國人？」說這兩種語言系統迥然不同的語言，所得到這等大異其趣的反應，有時真讓我哭笑不得。
　　曾經身為英語教師的我，要對孩子教起英語來，倒是還有兩把刷子。但是，說起閩南語，我真的沒轍，我怎麼敢拿自己的破閩南語在孩子面前丟人現眼呢？更何況閩南語不比英語，至少英語還有二十六個字母和發音規則可供參考，但是閩南語是最近因為有心人的協助才慢慢開始從無到有建立起初步的發音規則，但是對我這個在國語推行運動薰陶下的這一代，要說出一口字正腔圓的台語，實在有點強人所難。
　　重點是，我可不想孩子的閩南語就這麼栽在我的口中啊！
　　姑且不論孩子尚且無法體認的文化傳承，但是考慮到要與長輩能順利溝通，其實是不想見到奶奶因著孩子猶如兩隻小鴨子似的，聽完她的話之後呆眼結口的四目相視，在她臉上顯露出來的哭笑中卻帶著一絲絲失望的神情，說閩南語在我們心中竟成一件刻不容緩的事。
　　於是，外子和我決定除了每個星期回婆家接受米糕奶奶的密集訓練之外，不想花錢補習，更不想孩子的閩南語在家裡的有一句沒一句慘遭揉擰，就得靠電視這位好朋友的鼎力相助了。
　　最近迷上打鬥的大寶，加上《大嬸婆與小聰明》停播，《馬鈴薯狗》還沒開播，所以我們都自為是的認為應該沒有比看《魔豆傳奇》更好的選擇了。於是從報上得知這個訊息之後的第二天，外子便以預約錄影的方式，讓孩子能夠在規定的影片時間裡觀賞到貓熊超人打敗壞人的英姿，最終還是希望在耳濡目染之下，孩子能順利學會說幾句聽起來像樣的閩南語。
　　雖然在觀賞《魔豆傳奇》的頭幾天，孩子顯得有些排斥，尤其是身為女孩子家的小寶，除了劇情中一個在吃過食物之後會一直不變長大的貓熊讓她心驚之外，更是無法接受裡頭打鬥情節，每每聽見鏗鏗鏘鏘的打鬥聲，便嚇的花容失色四處逃竄呢！
　　孩子的排斥行為都在我們預料之中，根據以往的經驗，只要「多聽」便能耳熟能詳，等到真正「要看」的時候自然而然就不再那麼害怕了。
　　我們也是奉行能讓孩子少看一分鐘電視就不會讓他們多看一分鐘的父母，幸好拜現代科技的進步與外子的能力所賜，得以將視覺的影像透過機器以聽覺的聲音來呈現，也就是說，孩子不用盯著電視螢幕看，也可以隨時隨地聽見《魔豆傳奇》的故事，如此一來，無形中不僅增加了聽說閩南語的機會，也不會為了要學說閩南語，而壞了少看電視的原則。真的是「一兼二顧，摸蜆兼洗褲」。
　　經過這半個月聽說《魔豆傳奇》的密集放送，孩子的確學會幾句日常生活中常用的閩南語，諸如「我要吃」、「給我吃」、「你別再說了啦」、「看我的厲害」、「我要把你變成冰塊」等，經常在有意無意之間迸出幾句話來，雖然未到字正腔圓的地步，倒也能溝通無礙。就有一次，大家晚飯正吃的津津有味時，大寶突然冒出一句，「好吃到受不了了。」整桌子的人包括趕來歡慶他四歲生日的檳榔婆婆和大小阿姨都笑到直說，「肚子痛的受不了了。」
　　如那一則新聞宣稱的「看卡通學閩南語」果真吸引了孩子聽閩南語的好奇心，如我在噗浪客噗的，「看卡通學台語,效果超乎想像的棒.......」無庸置疑的提振了孩子說閩南語的興趣，只要聽到不懂或感興趣的字句，孩子們都會迫不及待的想要問個清楚，問清楚之後，又會像隻小麻雀似的興奮的跳回能最清楚聽到故事的地方，邊聽故事邊重覆剛剛才學會的閩南語字句。有時，不禁要讚嘆孩子的學習能力之強啊，是我們大人望塵莫及的。
　　孩子的表現使我們一開始的自以為變得更根深蒂固了。在開始的與噗友們分享時，卻讓自己察覺到，原來閩南語的學習可以是這麼多元，如同習得自己的母語一般，在學會說的同時，也學會了應對，學會了文化，學會了價值。

Liaozi/廖子說：卡通花田少年史不賴，故事也很感人。

晴in陰雨out-Ting說：看大愛也可以養成一些好習慣，或是待人處事各方面。

Liaozi/廖子說：最近的大愛有冒險王阿布。

neo說：看布袋戲！冠軍電視台有播。

happy2說：我的台語就是看史豔文學的.我可是在眷村長大滴.台語一樣嚇嚇叫~。

chance_39說：花田少年真的事學台語的好選擇,因為俚語好多~~。

蘿蔔麻麻說：看花田少年+1。

　　這些都是一些噗友們根據「看卡通學台語,效果超乎想像的棒.......」這句噗給的回應，其中不少是在希望孩子能多接觸閩南語的初衷裡壓根兒都沒想到的事。有時不管是在噗浪客裡或是在一群親朋好友的聚會裡就有這種感覺，集思廣益，可以激盪許多意想不到的火花，也經常可以挖出被閒置在心底最一隅的東西。
　　原來，看卡通花田少年史可以學到不少俚語，看大愛劇場可以學習做人處事的道理，看布袋戲不僅可以讓閩南語「嚇嚇叫」之外，更可以得到文化的傳承......，這才是說閩南語的真正目的。
　　不是為了會說閩南語而學會說閩南語，而是為了透過學說閩南語的管道，認識閩南語文化，進而學習欣賞伴隨語言而來的文化，並懂得保存前人艱苦紮根、堅固不可牢破的文化。正如米糕奶奶在每次我們返家時總是不厭其煩的面授機宜，以說俗諺俚語的方式分享前人的生活智慧與懂得惜福感恩的心一樣，她的用心可想而知。
　　因此，我想，等待下一次大寶再次說出「給我吃」這句話時，我會提醒他，「想吃記得先說謝謝。」從最基本的先做起。