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  組合之前,持續努力搓直搓細櫻桃梗,因著黏土有些乾躁而無法順利且如願搓出心裡想要的完美模樣,倩開始暴躁了起來。

 

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  即使何老師正向鼓勵,誇讚她搓得比自己的好,以及一位在教室裡向何老師求教的(也是一名)老師也伸出救援的雙手,耐心地為她示範搓長櫻桃梗的技巧,倩仍舊失去耐性,趴在工作桌上呻吟、怠惰。

 

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  見狀,忙碌於指導其他學生之餘,何老師不忘提振倩的學習恆心,提醒她如果再加快速度,就可以趕在離開教室之前組合好第三件成品,奶油凍文鎮。如此,才讓倩慵懶的身子馬上為之一振,不僅動作加快,心情更是好到飛到九霄雲外。

 

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