檸檬魚好Yo

　　近幾周的shadowing訓練，如今顯現了男女有別的差距。正如圍棋之於冕的優勢，”聽說英語”這件事對於倩而言，其學習成果較優於善於邏輯推理的他們。

　　shadowing經常用在語言學習上（是在就讀應用外語系時習得的好用方法），實施方式可以很難也可以很簡單。舉例來說，孩子的英語聽說能力是I，若提供的教材等同孩子的程度，那麼對孩子而言，要勝任shadowing是輕而易舉。然，如果給予I+1程度的學習內容，如此孩子必須特別專注和付諸較多的努力才能達成學習目標。”大家說英語”是我提供給孩子的學習教材，其豐富的對話內容可以彌補”英語非第二語言”應用在日常生活上的不足。

　　詳言shadowing在”大家說英語”的實行方式，要求孩子隨著雜誌光碟的播放速度跟唸課程中的對話或短文，無論是否跟得上速度，即使無法唸好一個字也無妨，起初先讓孩子習慣英語的語調。同一天課程會反覆shadowing數次，直至孩子能夠與我或彼此輪流扮演角色流暢地說出對話內容，同時輔以key words的帶唸與背誦，若孩子的能力和狀況許可，在背誦單字之後，會要求孩子也背下例句。

　　當然一天課程的shadowing會分好幾天進行，並不是一天shadowing好幾次，而是利用晨起等待用餐的時間，約莫15至20分鐘，讓仍舊睡眼惺忪的孩子隨著課程的播放逐漸提振精神。早餐過後，若尚有剩餘時間，會親自帶唸對話以確認孩子的學習情況，如發音和語調是否正確或適當，同時加深記憶。原本，單字和句子是在會話課程結束後進行，但最近發現利用早上出發上學前的這段零碎時間背誦單字和句子，為求好心切，孩子和自己都會顯得倉促且焦躁不安。

　　因此，從今天起，計畫著妥善運用孩子放學在家的時間，只要有空（吃飯，如廁，下棋，寫功課......），隨時來上一段對話，背一個單字，或照樣造句，如此大費周張其實也為營造一個聽說英語的學習空間而努力鋪張著。