▲開心

　　停了一陣子沒去圖書館借閱書籍，看今天天氣晴朗，豔陽下吹來些許微風，是個外出徒步借書的好日子。問孩子，走，一起去圖書館？能出走，孩子的心情早已跟隨微風飛上青天了。
 
▲牽手
 
　　保護孩子至今仍不願放手讓孩子獨自面對人生旅途上的困境，我對外子的想法略表贊同，但作法並不認同。沒有讓孩子學會放手，父母永遠放不了手。我提醒孩子，過馬路時記得隨時保持警戒。



▲安心


　　路上，孩子一前一後的走著，這裡的熟悉，讓孩子帶著輕鬆悠閒的步伐，讓我放心的欣賞看了四年的背影。想借什麼書，我問孩子。大寶想借海洋世界的書，小寶想借甲蟲的書。



▲交談


　　孩子長大，交集變多，彼此之間可以聊的話題增加了，而嘰嘰喳喳的時間也隨著相談甚歡而水漲船高。撿到熟悉的雞蛋花，孩子順勢攀談起來。大寶問，我這朵「棒棒糖花」比較大嗎？嗯，對啊，小寶以羨慕的口吻回答。
　　


▲探索


　　找到失落的一角的他，往前快速的滾動著，再不能和路上的蟲兒說話，也無法盡情聞聞花香了。


　　孩子心中有一個圓，是一個缺了角的圓，旺盛的求知慾與滿溢的好奇心使他們不停的探索發掘，尋找那一塊缺了的角，試圖拼湊出一個完美的圓。我鼓勵孩子到各處尋找，卻矛盾的想要阻止孩子找到那一塊角，因為能聞到花香是一件美好的事。香嗎，我問。嗯，很香，大寶說。

 
▲追逐


　　在家裡可以跑，卻永遠也無法像在戶外跑般，可以如此盡興、自在、開闊。大寶問，圖書館還有多遠？走不動了嗎，我反問。好累哦，小寶代答。那麼，跑吧，大寶建議。好啊，小寶和我異口同聲。

 

▲歡笑


　　只要有和煦的陽光、清新的空氣相伴，對上好心情，孩子總是笑逐顏開。我的生活裡，除了陽光、空氣、和水，已經不能沒有孩子的笑了。你倒著跑的樣子好好笑，大寶邊說邊咯咯笑。是嗎，我說。咯咯咯咯咯咯......（小寶笑個不停）

 

▲陪伴


　　一個？還是兩個？一個，獨立。兩個，依賴。你選哪一個？別跑，我大叫。孩子跑的更快更遠了。擔心嗎？不，因為有人幫我追了。
 

▲表達


　　孩子是唯一，表達自己的方式獨一無二。我曾經以大寶的方式教育小寶，結果卻是適得其反，以小寶的方式規範大寶，得來的效果卻是事倍功半。自我調適之後，經過一段時間的磨合時期，大寶是大寶，小寶是小寶，他們是無法相提並論的，所有的孩子都一樣。這裡就是圖書館嗎，大寶問。嗯，我們到了，我說。那麼，我們可以回家了嗎，小寶說。

 

▲推擠

　　「你推我，我擠你，一人推倒就輸了。」孩子在圖書館中的殺菌箱前相互推擠，想為自己擠出觀看箱子究竟的最佳可視角度，此時，孩子的求知與好奇完全表露無遺。為什麼裡面的光是紫色的，大寶問。因為它是紫外線燈，我邊看說明邊回答。為什麼要把書放進箱子裡呢，小寶接著問。這麼一來，書上的細菌才會死光光啊！ 

 

▲滿足


　　走了這麼長遠的一段路，唯一能支撐孩子走到最後的，就是彼此之間相互扶持與鼓勵的話語，以及一杯能消暑解渴、恢復疲勞的沁涼飲料了。妹妹，快點起來，再一下就到了，大寶對走累蹲在半路上的小寶說。哥哥，等一下就可以喝養樂多了，小寶對嚷嚷著口渴的大寶說。


　　回到家了。哥哥，你借了幾本書，我問。六本。妹妹呢？三本。那媽媽呢，大寶問。你們借的書就是我要看的書。


　　雖然孩子沒能如願借到自己想看的海底世界和甲蟲的書，不過我也幫他們借了好幾本可以為之前的疑問一一解開的書（疑問），還有一些得獎、好笑、引領我省思的書，以下就是今天從圖書館中借到的九本書目。


　　1.　蝸牛去散步　經典傳訊
　　2.　蚯蚓的日記　上誼
　　3.　丁丁和小咪（規規矩矩還是顛顛倒倒）臺灣麥克　
　　4.　親親晚安　臺灣麥克
　　5.　我的朋友好好吃　三之三文化　
　　6.　跳繩　小魯　
　　7.　刺蝟與小鄰居－今天，什麼事也不做　遠流
　　8.　星星和蒲公英　圓神
　　9.　好癢　天下雜誌


　　希望孩子和我都能順利看完所有借來的書目，在親子共讀的過程中獲得快樂的同時，能更懂得感受生活、體驗生活、珍惜生活。




【後記】


　　因為讀書人的分享，讓我有機會感受「讀書好」這首童謠的愉悅氣氛，為了讓其他人也能感受懷想以前讀書時的美好時光，我從網路上下載了這首童謠和大家分享，希望透過這首歌曲的放送，每個人都能因此再次重拾書本，找回失落已久的讀書樂趣。詳細歌詞內容請參考讀書人在此篇文章的留言。


（聆聽歌曲的同時，別忘了關掉邊欄上的背景音樂。）
 

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