當指正孩子唸錯的地方,他們心中因著已經盡其所能卻未獲得稱讚,反而引來批評而多少感到不悅。

 

  因此,耐心等待孩子完成對話後,挑好的稱讚,不好的隻字不提,透過帶領他們再唸讀一次對話的過程中,為他們已經熟悉的內容加深印象,同時也不著痕跡地加強了他們生疏或感覺吃力的地方。

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