尋千生活
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  承接前三段的大意與圖畫給予的引導,冕造出這樣的第四段。

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  學習單裡,倩訪問的對象是這學期轉進的新同學。當倩為每個圓圈增添顏色時,仔細瞧著填的內容,不論生日日期,星座,以及家庭成員,就喜歡吃的食物(義大利麵)和喜歡做的事(黏土)兩項,無怪乎她們會成為無話不談的好朋友。

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  檢視冕的造句,總有股"與老師過不去"的念頭。問之,冕答,沒有啊,就只是想用速老師來照句呀!

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  參考"圖解七堂課成為圍棋高手"一書,延續第一堂的圍棋課(棋子的下法和提吃對手棋子的方法),今天是冕第二次上台向同學接著講述圍棋中棋子逃走的方法,與征子,引征子,和禁著點的概念。

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ericgreenhouse    

  儘管不是在說好的周五午后,不過以記敍為文體的植物園遊記,也安然在周日晚間及時完成。幸好,孩子在午間小睡了片刻,冕才能有足夠的精神專注在他不熟悉的事物上。

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  倩的圖文日記裡,本周記錄的是日前周二下午在何老師教室完成的奶油凍文鎮製作過程。

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  冕的字又受老師稱讚了(這二頁寫得很好看!)。"小作家"作業裡,自己造的第三段短文,他盡力且用心,我也對他(和它)讚許有加。

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  今天趁雙十國慶,從中秋節以來度過幾個忙碌的周末,終於可以撥空領著孩子前往科博館植物園窺探熱帶雨林植物的究竟。

 

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  這是冕的照樣照的短語。記得曾經提及一二年級的老師和現在三年級的老師之間的差別,除了更加活潑之外,又更加嚴厲了。因此,想要抒發自己的想法,冕壯大膽心,勇敢寫下"老師像鬼魂一樣可怕"的句子。

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  關於三年級寫作的事,晚間撥電話給好友均,曾經教授過國小中年級學生的她,給了不少建議與想法。

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  升上三年級,不僅心智,語文能力也要跟著往上躍進一大步。

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  原先是覺得不妥(其實擔憂速老師會生氣),當冕以"只有"造出這樣的句子。

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  與一年級下學期相比,倩的字明顯進步許多。字不再歪歪斜斜,也不再輕輕浮浮了。仔細思忖,應該歸功於學期間周六的捏塑課與暑假開始修習的黏土甜品藝術證定證書。

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  瞧見同學們在上周生活課製作的牽手小人,欽羨不已的倩向老師提出也想製作的意願。老師也熱心地於連假結束的第一天上課日將摺好的圖畫紙和老師製作的範本(上圖右)一同交給倩帶回家。

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   一向鼓勵孩子能夠向同儕分享自己的所長,在開學第一周的第一次晨光時間,上周五接受班級導師臨危受命的我於是給了冕教導班級同學圍棋第一課的絶佳機會。熱愛圍棋的他二話不收地接受了我的建議,並在外子積極地協助之下,不僅手工製作了入門的九路大棋盤和試題講義,為了能有好的表現,更期待同學們的熱情回應,冕也努力地將圍棋的第一堂入門課反覆演練。

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