檸檬魚好Yo

　　說讀唐詩，孩子不免畏首畏尾，但改唱唐詩，這下子精神和興趣可來了，巴著書裡的字句，依著我哼唱的旋律，拙劣的跟隨，突然，孩子看待唐詩的角度不一樣了。

　　原來，孩子把唐詩當成平時的兒歌唱著時，乍然，原本覺得艱深聱牙的八古文全然變成一顆顆跳躍的小音符，在孩子眼前這裡盪來那裡盪去的，不再是平坦無奇，此時，唐詩使我與孩子間的氛圍成了好不熱鬧的二部重唱。

　　慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

　　記得＂遊子吟＂是小學唱遊課必唱的一首指定歌謠，當時的音樂老師很嚴格，要求每位學生必須以合唱團的唱法詮釋這首歌。然，當時不擅歌唱的同學在課堂經常遭受老師指正或個別指導，不滿於此，他們會在背後對那位老師指指點點，說他這麼堅持用聲樂唱腔唱＂遊子吟＂是一種寄情的行徑，不是他不孝，就是他母親不是位慈母。雖不贊同同學說長道短的行為，也不為此替音樂老師說句公道話，因為他真的很兇，我被歸類於不會歌唱的一群，他曾經對我白眼。

　　如今，為人母了，歌唱實力雖不會因為角色改變精進多少，但至少能在孩子面前混了個＂唱的不錯＂的地位，寥勝於無，我已經很滿足了。不僅，我們隨興唱著，也穿插著我對這首唐詩意境的簡單詮釋，同時暗自提醒自己，一位慈母能做的事，不只如此，更不限於此。