檸檬魚好Yo

11/21/2009　吹泡泡之抓泡泡

　　有一天，勛問，為什麼壞人把衣服脫掉（之後）都不用摺呢？那是他在憤憤不平於為什麼壞人不用摺，自己卻得聽命行事，乖乖的跪坐在床上摺衣服，從心底最深處吶喊出來的冤曲。因為我們相信你不是壞人。

11/21/2009　吹泡泡之抓泡泡

　　孩子會抱怨不是壞事，至少他願意表達心裡所想的。我們能做的，除了聆聽，就是引導。

　　孩子最近迷上泡泡這個圓不溜丟透明的小東西，原本只是被動的配合孩子吹和抓的動作敷衍了事。但，自從有一次和倩在社區中庭吹泡泡，一面等待外子接勛返家，在日落西山餘暉的照耀下，不斷從我口中冒出的一顆顆小圓泡泡反射出五彩繽紛的光茫，看著倩愉悅的追逐著拍打泡泡的背影，除了倩的笑聲和拍打聲，此時的四周是寂靜無聲的，我們宛若置身於陶淵明的桃花源裡，不再受到世俗塵囂的喧擾，待在這個空間裡的人心中永存的不僅是簡單，還有輕淡的幸福。從此我和孩子一樣，情不自禁的愛上那一顆小圓泡泡。

11/21/2009　吹泡泡之追泡泡

　　勛上幼稚園有一段時間了，對於每天固定會上的課程與自己喜歡上的課他也瞭若指掌。他最喜歡上體能與藝術課程，每到星期二和三出門上學之前，只要一想起今天要上的課，他便會喋喋不休的分享上個星期的課程，有多麼好玩又多麼有趣呀！我喜歡玩陶土了，因為可以捏出長戟大兜蟲。我最喜歡上范爸爸的課了，不知道今天上什麼范爸爸的課（解讀：不知道今天又會上什麼好玩的活動），坐在前往學校的後座上，勛咕咕噥噥的。勛還曾經一度發表過，不想和外子一樣胖嘟嘟的，所以他要多多運動，攝取有營養的食物，才能長得和范爸爸一樣，又高又壯。

11/21/2009　吹泡泡之想吹泡泡

　　和老師聊起勛在學校的學習和與人互動的情形。因為喜歡上藝術課程，在繪畫構圖上有顯著的進步，藝術老師對此還特意提出來讚揚一番，不僅留白的地方減少許多（雖然我認為留白沒什麼不好，因為留白屬於孩子想像的空間），勛最近也很少再說不知道畫什麼之類的喪氣話了。不過，和同學的相處上，依然處於被動與沈默是金的狀態。這是我比較在意的地方。

11/21/2009　吹泡泡之眾樂樂

　　曾經和勛聊過和學校裡最好的朋友會做的事，勛總是說不上來，最常提及的就是角落時間裡的裝扮區。固定的班底，相同的角色。問及不和其它同學玩的理由，勛也是千篇一律的回答，就是不想和他們玩。不過，有時會冒出某個同學會打人或不喜歡他的話來。我們臆測，一部分是個性，勛在家有時也是如此，想事情入神的時候，他完全不會搭理任何人，即使提高了嗓門。另外的一部分，也許是興趣。他熱衷於一件事物，便會沈迷不已，而且想像力豐富的他，在期待已久的玩具分享日這一天，會出乎意料的帶著一支平凡無奇的廚房紙巾用完的捲軸，說它是會變形成一輛戰車的變形金剛，即使同學看著他傻呼呼的，他依然樂在其中。

11/21/2009　吹泡泡之獨樂樂

　　一如倩不領情於勛吹的泡泡，勛頂多埋怨個幾聲，唉喲，妹妹，你怎麼這樣啊，便轉頭獨樂樂去了。 

　　孩子，也許你在他人心中是如此特別，或與眾不同的孩子，甚或是有時不懂得相處的人際界線而不小心弄痛別人的壞孩子。但，在我們心中，那是你與這個世界溝通的獨特方式，心存善念的你是需要別人花費時間且認真與用心的與你相處才能從心底最深處裡挖掘出來，而且，我也不用擔心你在學校的表現，因為我知道，即使別人不懂你，除了自己，還有深愛你的我們懂你。

　　孩子，我喜歡聽你說，當我問你＂今天在學校玩得開不開心＂時，＂嗯，非常開心，＂回答時的你還微笑著。