國立自然科學博物館。植物園
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事

 
 
國立自然科學博物館。植物園
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
  
  「海洋世界」週已經進行到第五天了,外子提議前往科博館的植物園,給予孩子親眼窺探海裡秘密的真實體驗。植物園特殊的大燈罩景致,在遠處便能一眼望見......
 
 
 
植物園。鳳蝶
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
  ......還有停留在植物園門口的巨型鳳蝶,總能吸引好奇的目光。


 
植物園。鳳梨上樹
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
   占地4.5公頃的植物園除了有熱帶雨林溫室與戶外低海拔植物生態展示區兩個區域,其間蘊藏了約莫750種的台灣原生植物,還有因應各種不同主題而有不定期展出的特展區。


 
雨果屋。菇菇風情攝影展
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
  如最近雨林室裡的雨果屋正好是菇菇風情攝影展的展期。


 
雨果屋。熱帶雨林水族館
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
  在菇菇的特展區前方就是此行外子帶孩子來植物園的目的,大型的熱帶雨林水族館。階梯式的開放座位,巨大的水族箱設計,讓稚幼的孩子能輕鬆自在的觀賞水裡悠遊自在的魚類。


 
熱帶雨林水族館。銀帶
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
  銀帶,是肉食性魚類,在水域上層活動,主要棲息於水潭及岸邊水中的灌木叢中。在觀賞銀帶時,孩子發現了水裡明暗不同的區域,同時提出光會動的假說。


 
熱帶雨林水族館。水帶動光的運動
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
  外子根據平常孩子玩手電筒的經驗,以孩子聽得懂的說法,解釋水的流動是造成光會動的主要原因。


 
熱帶雨林水族館。(左)大銀板魚。(右)紅尾鴨嘴
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
  大銀板魚,和食人魚形態相近,群游於水域中上層。肉食性紅尾鴨嘴的頭部和嘴非常大,喜歡微暗的環境,主要活動於水域底層。


 
熱帶雨林水族館。象魚
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事

  象魚, 體長可達4.5公尺,棲息於較寬深的河流中。觀賞了一陣子,孩子知道體型龐大的象魚約莫會在水族箱繞一圈後隨即沈到箱底休息,因此在每一次起身繞圈接著休息的循環開始之際,他們會雀躍不已的盯著剛起身的象魚,期待它那張大嘴巴打哈欠的模樣,總是笑的咯咯作響。
 
 
 
熱帶雨林水族館。出神
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
   看了半晌的魚,孩子的心也不自覺的跟著魚的慵懶游姿悠然神往了。


 
雨果屋。熱帶雨林水族館
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
 
  孩子不經意的仰頭,發現了正在放送有關熱帶雨林生態的電視螢幕,把悠然神往的心拉回來,讓我們這一群充滿好奇心的一行人在離開植物園之前能對熱帶雨林有更清楚的概念與瞭解。


 
國立自然科學博物館。科學展覽會
2009/06/05
原來教養是愛這麼回事
  
  在真正離開科博館前,我們應許孩子的要求,再次來到「小小動物園區」觀賞甲蟲和寄居蟹,同時很幸運的參觀了「台中市國民中小學科學展覽會」,其中,我們從《非常好「色」》的實驗中得知,原來植物中的花青素適合用來當作酸鹼指示劑,葉綠素、葉黃素、胡蘿蔔素卻不行。實在佩服得獎學生的頭腦與用心,將許多的環保概念與科學緊密結合在一起,創造出一個個實用且賞心悅目的作品。


  就讓我們在學習新知或踏青之餘,撥空,藉由實地造訪與探究,給予這些科展學子們鼓勵與支持的掌聲吧。

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