檸檬魚好Yo

　　今天雖如往常載送孩子至何老師家上甜品藝術課程，孩子的表現卻不如以往。

　　行前已經交待再三，做事要循規蹈矩，不疾不徐，不過基於尊重，我施以眼色給予暗示，並輕聲在耳邊提醒，他們卻仍舊故我。

　　急於想要著手於甜品捏塑的倩，遲遲無法解開一題數學題的她顯得毛躁不安，即使何老師與我輪流協助也於事無補。冕也淪陷於寫不完作業的泥沼中。與今天反常的倩一樣（不過最近冕寫功課經常呈現暴走狀態），一時想不出答案或解題過程太過繁瑣，都給了冕天大的機會皺眉呻吟，暴躁嘶吼。

　　此外，甜品藝術課程結束後接連著趕至快樂圍棋教室上圍棋個別課。課後，孩子的爸爸因著老師在課堂上數落冕在作業上打問號的題目過多，以及教過的題目卻未能仔細思考並解開而氣憤填鷹。除了要孩子返家後馬上檢討答錯與打問號的題目，且若未能在明天睡前順利完成，冕就要支付自己今天上課一半的學費，外子僅願意支付另一半。

　　針對在何老師家發生的事件，我也做了事後的處置。不僅就冕當時對我的叮嚀充耳不聞嚴厲訓斥之餘，也同時撥通速老師的手機，明日請假一天。讀書，不只為獵取知識，更要學習為人處事。如今已經三年級的他，行為舉止卻未能隨著年紀與習得知識的增長而愈發成熟，那麼，上學有何用處？

　　哭泣哀求著，冕抽抽噎噎，哽咽地說，他不想請假，他想上學。

　　返家後，經過沐浴時間的沈澱，也在冕低頭認錯，並承諾改進之下，突衝事件雖然暫時落幕，卻給了自己反省與沈思的機會。要是冕明天真的請假一天，我該如何讓他親身經歷運用勞力賺錢的艱苦，並使他從中體會而能更加珍惜能夠讀書的日子。

　　好友均建議，最快也最看得出成效的方法，可以給孩子一人一只箱子，裡頭裝著每天要回收的資源垃圾（最好是紙類，夠重），待一段時間後（如一至二個月，視回收的量而定），由孩子自己將收集來的資源垃圾搬上車，再由大人幫忙載送至回收處後，依照斤兩秤重，取得他們努力回收資源垃圾的金錢。

　　藉此，透過獲取金錢的數量未能與回收的數量成正比的落差，或許能夠讓孩子更能充分體會物質生活並非想像中的取得容易。

　　也期待著，資源垃圾回收處理後，孩子桀驁不訓的心也能跟著回收處理了。