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| 再過三天，就要出發去墾丁，逛大街，賞燈塔，觀海洋了， 爸爸說，該是整理包袱行囊的時候了， 我說，該是設計學習單學習新事物的時候了！ |
| 爸爸是安排此次三天兩夜墾丁之旅的籌劃人， 他，參考不少網站的資料，設計符合我們一家子的行程， 指著電腦螢幕上的文字，他說，第一天行程， 7:00從家裡出發，中途在東山服務區休憩一下活動筋骨， 預計中午左右抵達恆春，到董娘的店用餐吃半飽， 再到小杜包子吃包子續攤，吃飽喝足了， （昨天查悠遊墾丁的資訊，小杜包子週四公休，去別家了！） 參觀附近的恆春古城，約莫是午後2:30左右， 驅車前往凱撒check-in，小睡片刻補眠補體力， 接著，來到墾丁大街走馬看花，再到冒煙的喬用餐， 最後，走回凱撒洗澡，希望洗的是舒服的澡， 準備睡覺，希望睡的是安靜的覺，第一天的行程結束了！ |
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| 哇，光是第一天行程，就可以設計好多學習單，我說， 哪裡，在哪裡，爸爸問， 你看，第一天我們就吃了三種風味各異的餐點， 董娘的店，吃的是恆春的味； 小杜包子，吃的是把傳統包起來的創意味， 冒煙的喬，吃的是美式墨西哥的味！ |
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| 大小寶，一個才3歲，另外一個也不過2歲， 哪懂得什麼學習單，更別說叫他們動筆寫了，爸爸嗤之以鼻， 誰說要他們動筆寫了，我反駁，是要他們動口說動手畫！ |
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| 我說得口沫潢飛，爸爸終於恍然大悟， 設計這種只要動口說動手畫的學習單，還不簡單， 爸爸隨手抽起一張圖畫紙，拿了支藍色彩色筆， 在圖畫紙偏右的位置，繞著看似倒梯形的輪廓， 畫了15個小藍點，並將倒梯形底部的兩個點相連成一個弧形， 且在倒梯形頂部畫了一個注音符號ㄩ， 然後，要我在這些小藍點旁邊分別寫上1到15的數字，如下圖！  |
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| 在圖畫紙的最右邊，爸爸畫了六個顏色方格和六條曲線， 這代表什麼意思，我問， 棕色的方格指的可能是任何棕色的配料， 配料？我問， 我們不是要去董娘的店吃冷熱冰嗎？哪些配料會是棕色的？ 嗯，大豆，我說，沒錯，那綠色呢，他繼續問，綠豆， 紅色，紅豆，紫色，芋頭，白色，薏仁，黃色，蕃薯， 嗯，全都答對了，滿分，爸爸開玩笑說！ 哦，我知道了，左邊那個長得像倒梯形的東西，是碗吧？！ 第一張食的學習單，我吃的冷熱冰，大功告成！ |
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| 二話不說，現在就讓大寶練習畫看看，爸爸建議，我附議， 大寶畫了，小寶跟著畫，結果成了這幅模樣！  |
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| 問大寶從什麼地方開始連，他說1，符合我們心中的答案， 他拿起綠色彩色筆，口中按照數字123的順序唸， 手卻按照他唸的數字順序的相反方向往右連， 超乎我們心中的預期，不過， 他還是連成一個碗，可以裝好多好多冷熱冰配料的碗！ |
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| 孩子的行為和想法，往往，難以想像，難以控制， 順其自然，適性發展，可以想像，可以控制！ |
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| 圖畫紙上有很多紅色圓圈圈成一個螺旋狀，大寶畫的， 他想像自己是電影泰山裡的泰山， 模仿克里頓在畫紙上畫大猩猩的模樣和台詞， 大寶邊畫邊說，大猩猩，大猩猩，大猩猩！ |
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| 圖畫紙上前1/3處，有很多紫色小點點，小寶畫的， 我問，畫的是什麼，葡萄，好多好多葡萄！ |
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第二張古城的學習單，東西南北！  |
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| 爸爸說，參觀古門的目的有四， 一是到各個古門的時候，使用指北針，觀察方向， 可是，大寶分不清東西南北， 這次就要讓他搞清楚，爸爸斬釘截鐵， 對大寶提問，太陽從何處升起，從何處落下， 慢慢引導他，同時問月亮是否和太陽一樣！ |
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| 二是瞭解指北針指的方向永遠是北方， 有磁性？和磁鐵有關係嗎？ 第二個目的會不會太難了，太抽象了？！ 爸爸信心滿滿，他解釋，大寶最近喜歡玩軌道列車， 列車有四節車廂，每節車廂前後各有一個磁鐵， 當兩節車廂碰在一起時，有時會相吸，有時會相斥， 利用這個他經驗過的原理，解釋指北針的原理， 這個目的是不是變得具體多了？！ |
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| 三是方向文字，東西南北，和指北針，WNSE的關係， 指北針上的W，是West的縮寫，是中國字的西； 指北針上的N，是North的縮寫，是中國字的北； 指北針上的S，是South的縮寫，是中國字的南； 指北針上的E，是East的縮寫，是中國字的東！ |
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| 最後一個目的是，觀察象形文字，門， 門，這個字，看起來和古門的外觀很相似， 只要是像門一樣利用文字的線條，以表達該文字的外觀輪廓， 都稱象形文字，再列舉幾個象形字， 希望大寶到時候真的聽得懂爸爸說的話，我想！ |
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