檸檬魚好Yo

 

書本好讀。兔子先生去散步
2009/06/12
原來教養是愛這麼回事

　　承襲幽默的畫風與簡單逗趣的文字，五味太郎繪製的《兔子先生去散步》一書成功吸引孩子的目光，擄獲孩子的笑聲，也激盪出孩子的想像。


　　兔子先生家有一個兔子的標誌。唸讀這一頁繪本內容的時候，我問孩子那個兔子標誌的正確位置，孩子依循文字與圖畫提供的訊息，輕易的指出兔子先生家門口上的兔子標誌。


　　於是，跟隨兔子先生出門踏青的輕鬆步伐，我陪同孩子一起進入了五味太郎獨有的標誌世界。在這個與現實生活有著不同詮釋的標誌世界裡，我們經歷了兔子先生因為看不懂「小心斜坡」標誌而從斜坡上摔落受傷的慘痛經驗，感受到作者在兔子先生受傷之後看見「眼淚汪汪」的標誌而落淚時所鋪陳的詼諧幽默，與體會到當兔子先生終於在「哥倆好」的標誌下，與老鼠朋友乘船出航時如釋重負和心滿意足的心情。


　　標誌存在於生活的各個角落，不僅拘限於利用顯眼的文字或圖案特別標記出來的標誌，如門牌、交通號誌、商店招牌、或商家名稱等，事實上，書籍、電視、時鐘、甚或商店本身也都是顯而易見的標誌。如在《兔子先生去散步》的故事結尾，當兔子先生打開那一扇標示著船的標誌的門，映入眼簾的是汪洋無際的大海時，沒有運用任何標誌或繁複的文字，五味太郎以「還有海的標誌！」這句話，借用了大海本身作為標誌，簡單明瞭的呈現出兔子先生眼前的事物，大海。如我們正在讀的這一本《兔子先生去散步》，它代表的標誌意義是「這是一本需要幽默與激發想像的書」。


　　有些標誌所代表的意義是約定俗成的，如門牌和交通號誌就是。然而，也有些標誌會因為經驗與感受的不同而有不同的詮釋，如我認為《兔子先生去散步》是一本需要幽默與激發想像的書，但有人可能並不這麼認為。此外，也有些標誌是符合個別需求且彼此約定好而應運而生的，如《兔子先生去散步》裡兔子先生與老鼠的「哥倆好」標誌。


　　不論五味太郎的書在你心中的標誌定位，以單純欣賞藝術作品的角度與陪伴孩子的心，和孩子一起共讀這本書，找出《兔子先生去散步》這本書的標誌在你與孩子心中所代表的意義，或和孩子一同創作屬於你們之間的「親子」標誌。